探讨初中德育工作中如何开展心理健康教育

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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探讨初中德育工作中如何开展心理健康教育

毛拥

西藏昌都市江达县教育局


摘要:在社会发展的新形势下,社会对人才的需求与过去相比发生了很大变化。无论是促进社会发展还是构建和谐社会,我国教育事业都需要更加重视学生的道德教育和心理健康教育。对于学生的个人发展来说,单纯的成绩好不利于他们的全面发展。只有加强道德教育和心理健康教育,才能使他们成为综合素质优良的全面发展的人才。

关键词:初中生;德育教育;心理健康教育;融合策略


前言:德育教育实际上就是学生进行道德、政治以及思想等方面的影响,促使学生通过体验以及认知的过程,逐渐的能够形成一个正确的观念以及良好的道德品质。心理健康教育实际上就是在心理学理论下,使用科学、合理的手段以及方法,有效提升学生的心理素质。由此能够看出,在开展初中生德育教育工作的过程当中,重视心理健康教育的渗透,不仅能够促进“两者”之间相互作用,还能够促使学生形成良好思想道德以及健全的人格。

一、优化课程设置,奠定融合基础

初中阶段的学生正在处于一种心理素质发展非常快速的阶段。在这个阶段当中,初中生比较容易针对自身的人格特征以及情绪特点等加以关注。相关的人际关系也在属于不断的动态变化当中,性格也渐渐的体现出了个性化。但是在这样自我意识在快速发展的过程当中,导致初中生比较容易产生一种错误的心理。这样就不利于获得身心方面的健康发展,跟家不可能。满足新课程改革背景下对于心理健康教育和学生德育教育所提出的一些新标准和新要求,因此为了能够更好的将心理健康教育融合到德育教育当中,就应该针对课程设置进行有效的优化,融合初中生实际心理特点选择适合学生。学习的课程内容,开展多样化的教学活动,针对教学方法进行不断的优化和创新。通过在不同学科教学当中的有效渗透,不仅仅能够促使学生接受相应的德育教育,还能够将心理教育更好渗透其中。

例如:在开展德育教育的过程当中,可以开设一节渗透心理健康教育的课程。进而能够组织学生更加整体化的接受和学习相关知识。运用相映的心理调节方法,针对自身的情绪进行有效的调节,但是在这样的过程当中,需要注意的是,不同年级的学生应该设定不同的教育目标,其主要的原因是不同阶段的学生具有不同的心理特征,如果一味的向学生灌输德育教育以及心理健康教育等方面的知识,根本就获得不了预期的效果。因此还应该重视循序渐进的原则,更好的促使学生在相应的教育教学活动当中获得道德品质以及身心等方面的全面发展。

二、完善基础设置,创设良好氛围

环境对于学生的发展会产生非常重要的影响,因此在开展初中德育教育过程当中,应该重视对于校园文化的创设。通过这样的方式能够促使学生在一种潜移默化的环境当中获得思想品质以及心理健康的不算提升和发展。如果学校的校园环境并不良好,并且缺乏完善的基础设施。就会影响学生的德育教育以及心理健康教育的开展,更加不利于学生身心等方面的健康发展。因此,为了能够更好的提高德育教育以及心理健康教育开展的效果和质量,提升学生的心理素质,就应该针对相关的基础设施进行完善,进而能够为学生构建一个非常良好的环境,更好的促使学生在良好教学环境当中接受相应的德育教育以及心理健康教育。

例如:为了能够更好的在德育教育当中渗透学生心理健康教育,可以为学生建立相应的基础设施,比如在学校内建设心理咨询室,聘请经验比较丰富的心理教师对学生进行心理健康教育融合学生实际的情况,开展效应的心理疏导,通过这样的方式,有效促进德育教育,心理健康教育之间存在的联系下。进而更好的开展融合教学。另外还可以开展文艺演出、运动会或者健康知识讲座等一些相关的实践教育活动,通过活动的开展,更好的渗透德育教育以及心理健康教育等相关知识。

三、开展多元互动,增强融合效果

为了能够更好的提升学生德育教育与心理健康教育,整体开展的效果和质量应该将教师以及家长等所具有的作用进行充分的发挥,在共同努力、多管齐下的基础上,有效培养学生的道德品质以及心理素质。对于初中阶段的教师来讲,应该针对自身的专业能力进行不断的提升,并且多学习一些关于心理方面的知识。将其渗透于实际的教学教育工作当中,有效保证及时发现学生问题,并且进行及时解决。对于家长来说,应该积极配合学校的要求。加强与教师之间的交流和沟通,通过这样的方式有效保证学生能够在校内外合作前提下实现网状教育。在家长及时了解学生实际情况,同时还能够更好拉近家长与教师之间的距离。共同开展学生的多余教育以及心理健康教育,更好促进学生获得全面的提升与发展。

结语:综上所述,在开展初中生德育教育的过程当中,还应该重视对于学生的心理健康教育,这是能够更好促进学生全面发展的关键部分,这两者之间相互补充,共同促进了学生树立正确思想观念,进而获得健康的成长。


参考文献:

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[2]杨爱玲,崔维东.谈如何注重心理健康教育、提升德育工作成效[J].才智,2020(15):22.

[3]丁苏娟.基于心理健康教育的中职生德育工作初探[J].农家参谋,2020(17):169.