浅谈中职语文教学设计

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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浅谈中职语文教学设计

石曲

西藏日喀则市第二中等职业技术学校



摘要:当前,中职学校语文课堂流程教学的重要依据信息应该主要是当前学生中职语文的课堂学习发展情况,了解当前学生中职语文课堂学习发展情况,可以为做好课堂教学流程设计工作提供重要数据信息,几句符合学生的实际学习需要、能够记录发展水平和学生认知发展倾向,优化课堂教学流程设计,更有效地准确达成课堂教学设计目的,提高课堂教学工作效率。

关键词:历年学情实际现状;语文教学方式设计;语文教学方式设计

引言:分析了解中小学生历年语文复习学情的实际现状情况应当逐渐成为语文教学方式设计的重要依据。如果中学教师足够能把初中学生的基本学习情况都了如指掌的话,那么大多数初中学生在接受学习教育过程中可能遇到的各种问题或学习障碍,都一定能及时得到行之有效地科学解决。因此,在小学语文课堂有效教学过程设计中,应当以全体学生自己为学习主体,全面准确掌握每个学生具体学情的发展现状,根据全体学生的实际学习需要,分析有效教学内容、选择有效教学策略、设计有效的课堂教学工作程序,力求做到使全体学生在语文学习过程是有效的。

一、当前我国中职学校语文学科教学的社会现状

1.学生基础知识体系结构零乱、能力培养水平严重偏低

一些中职院校学生的基础知识体系结构比较零乱,对于基本的历史文学知识都说的是"一问三不知",表现的比较肤浅。同时,他们的阅读能力发展水平普遍明显偏低,部分初中同学甚至无法独立独力完成一片记叙文的阅读写作。这种特殊情况也在某种程度上严重限制了初中学生学习主体作用的充分发挥。

2.部分学生性格个性鲜明、思维主动活跃

当前许多中职院校学生都为90后阶段学生,在学习心理教育方面的一个基本特征主要有:学生个性鲜明、思维活跃,乐于主动接受新生事物。而在我们传统的课堂教学中,教师把其他学生的这一重要优点理解给部分抹煞了,往往把自己的优点理解强给其他学生,较少地去关注其他学生在这个新的教学活动过程中如何才能去自主发展,因而往往失去了教师引导其他学生自主创新的良好可能。

二、中职学校语文课堂体育教学课程设计

1.优化语文教学内容

究竟怎样做起来不断优化各级中职学校语文课的教学内容。总的来说,要充分突出教学实用性、工具性、开放性、丰富性和符合时代性,关注学生已有的教学生活实践经验,加强与社会现实的相互联系,尽可能合理地利用拓宽新的教学资源。具体工作可从以下二个方面角度入手:(1)突出专业实用知识内容,体现新的专业知识特色。书写、听说和应用文的语文写作能力训练是很实用的。人们往往把它直接纳入人的文化知识层次作为评价的重要标准。所以,书写能力的注重培养当然是学生不可或或缺少的。(2)不断靠近自己日常生活,提升自己学习上的兴趣。靠近我们日常生活,把初中语文各科学习活动生活化。教学中,教师通过引进我们生活过程中的一些例子,谈及我们生活过程中的各种现象,学生自然会以此提高教学兴趣。

2.开放式的教学方式

目前的普通中职学校语文课堂教学,基本上大都是"以课堂为中心,以课本为中心,以老师为中心"的完全封闭式课堂教学。它严重使学校语文学科教学工作视野狭窄,形式单调,脱离现实社会生活,难以真正满足广大学生完满的思想精神文化生活教育需要。职高院校语文学科教学从"封闭"式逐渐走向"开放"式,势在必然。可以通过突破教室时间地段限制,使教师课前课后与学生课堂学习结合互动起来;可以突破教室空间地域限制,让更多学生主动走出国际教室,走向国际社会,使课堂学习与日常生活紧密结合互动起来;可以突破教学老师单一的课堂讲解,让更多学生主动深入探究,去探索发现更多未知的精彩。让他们在具体的教学活动中能够去亲身感受,去主动学习。新课程大纲首次明确指出:"中小学生教师是我国语文教育学习的真正主人。

3教师指导学生多进行实践活动

在语文教学实践过程中,要注意加强引导学生独立自主的开展语文理论实践学习活动,引导学生通过实践的机会去主动的学习语文知识,形成语言逻辑思维,避免学生在语言分析与语言的练习方面进行过多的投入,而在教师教导学生的教学过程之中,学生是作为学习的一个主体目标,教师要把握好这一关键点,将教授知识作为教学的第一目标。而语文课作为教师指导学生语文的一个重要关键,是教师所必须要把握的。教师在教导学生的过程之中,不应该将学生的平常成绩作为教学评价的一个标准。应该对每一个学生都公平对待。挖掘出每一个学生在学习方面的闪光点。重视自身名下的每一个学生,而在教导学生的过程之中,更应该将课堂与实践生活相联系。让学生可以更好的对语文的学习方法进行理解,可以将之带入实际的生活情感之中。教师可以组建学习小组来进行教学活动,将小组中的每一个成员都围绕在一起,给其布置相同的话题让其去完成,这样既可以加深同学之间的交流沟通,也可以让学生在完成作业的同时,启慧同学之间的友谊。最后评选出,作业完成度最好的一个小组进行鼓励。这样,小组全体成员不但深入探究了语文话题,也深刻体会和看到了语文学习与日常生活的密切关系,班上的高中语文各科学习生活氛围自然就浓厚多了。


结束语:教师带钓岛现代语文方面的课程之中,一定要立足于自身所教导的学生之中。要运用各种科学的教学方法,全面的分析学生在学习的过程中的实际情况。从自身学生所需要的实际目标与实际需求方面进行出发。去选择对学生来说最好的教学方法与教学策略。设计独属于自身最有效的独特的语文教学方法,积极的实行与自身学生为主的科学化的现代教学方式。

参考文献:

苏占先,中职学校语文课堂物理教学的存在问题与解决对策,河北师范大学,2008,4

[2]蒙承陆,优化职业中职学校语文课堂物理教学问题探析,广西高中轻工业,2008,5