小学音乐课堂趣味教学研究

王天资

　　摘 要：音乐教育，作为激发小学生思维灵感和培养小学生兴趣爱好关键的教育内容，在传统的小学教育中占有至关重要的影响，也是小学教育系统中的核心内容。只有合理、积极的开展小学音乐教育，才能够对小学生的身心发展起到积极的推动作用。因此，积极开展多样性，趣味性的小學音乐教育模式就显得尤为重要。

　　关键词：小学音乐 课堂 趣味教学

　　在如今的小学生教育体系中，人们越来越重视小学生身心和素质教育的健康发展。素质教育已经成为了小学生教育中的重要内容，要着重培养小学生“德、智、体、美”四个方面的均衡发展。而音乐教育作为“美”育中的关键手段和内容，也得到了小学生教育模式的重视和发展。同时，音乐教育对于提升小学生素质和品行教育质量有着积极的辅助作用，从而树立正确健康的审美观。音乐作为表达人们情绪和创造力的重要手段之一，对于激发小学生创造和培养兴趣爱好有着重要的作用。在音乐教育中，小学生对新鲜事物的好奇心和较强的学习能力能够帮助他们很快的投入到学习中，但由于小孩子的天性，他们也会对枯燥无趣的教学内容很快失去兴趣。所以，努力发展音乐教育的多样化和趣味性，对保持小学生学习兴趣就成为了至关重要的问题。[1]

　　一、将生活情趣引入小学音乐课堂教学

　　小学生在学习教育中，应该主要以兴趣爱好为导向，积极主动的调动小学生学习的动力和积极性。小学生在心智没有发育成熟的阶段，具有较强的学习能力，但由于天性，也容易对枯燥无趣的教学内容失去兴趣。所以，教师在教学方式上，要尽量多样性、趣味性，尤其在音乐教学中，本着增加学生兴趣爱好，提高学生对于音乐的品味、鉴赏以及创造能力的目的，结合小学生各自的天性特点，尽可能的将教学内容与日常生活紧密关联起来，这样对于小学生能够降低他们对音乐的认知难度，更加容易理解和接受音乐教育，从而让他们在音乐教学中感觉到轻松快乐，提高他们对音乐的浓厚兴趣。[2]

　　教师在进行教学和生活结合的时候，也是要采取有计划、有目的的进行选择，合理、有效的教学内容能够大大提升小学生对课堂教学的兴趣和主动积极性，相反，盲目和随意的教学内容往往会降低音乐教学的综合教学质量。比如，在进行课堂教学时，大多数学生出现注意力难以集中，无法对教学内容感兴趣时，可以采取播放音频、视频以及结合图片等方式进行。这样可以更加直观的让小学生对音乐有直接的认识，同时也更容易接受教学内容。比如，在课堂中可以播放大自然中丰富多彩的声音，可以让学生辨别不同动物的声音，也可以组织趣味的活动，模拟小动物的叫声，开展森林小动物聚会之类的趣味活动，从而激发小学生的思维创造力，同时也可以设置一些奖励机制，从而大大提高学生参与到课堂活动的主动积极性。所以，通过类似的趣味课堂活动，能够极大提高小学生对于音乐教学的浓厚兴趣，让音乐教学在轻松愉快的氛围中进行，让小学生的欢声笑语能够充满整个课堂。

　　二、将儿童游戏引入小学音乐课堂教学

　　对于小学生而言，活泼好动是小孩子的天性，在音乐教学中，教师应该充分利用小学生这一特点，在课堂中设计一些游戏活动来激发小学生的学习兴趣和主动积极性。游戏一定要与音乐性关联起来，也可以设计一些音乐表演来鼓励小学生积极主动的展示自己音乐方面的才艺。在平时的教学过程中，教师在完成基本的教学任务之后，讲解完基础的乐理知识之后，可以组织小学生进行相关的活动，从而缓解整节课程学习的压力，同时也大大提高了小学生在学习过程中的参与程度。比如，在课堂中可以根据实际授课的情形选择，进行像丢手绢一类的游戏，可以设置一些奖罚措施，游戏失败的小学生需要进行唱歌等的才艺表演或者把课堂上学习内容展示一下。同时，也可以在课堂上举办一些小型的歌唱擂台赛，在巩固复习课堂上所学知识的同时，也可以培养小学生积极争取的精神，并且准备一些小学生喜欢，感兴趣的奖励奖品，激励小学生们积极踊跃的参与在其中。在实际的教学过程中，小学生们能够通过这样的形式，不仅掌握了课堂所学知识，也可以增加学习的趣味性，持续保持学习的兴趣和注意力，还能够起到娱乐放松的效果。[3]

　　结语

　　音乐是人们抒发内心情感、传递能量的重要手段之一，好的音乐能够让人们身心愉悦，陶冶情操。所以，一个人的鉴赏、创造美的能力是综合素质中至关重要的内容，需要从小就培养和树立良好的审美观。音乐教育，作为小学生素质教育中的关键一部分，也是“德、智、体、美”全面发展的重要内容之一，需要教师着重重视教学过程中的综合教学质量，通过形式多样的教学活动，生动有趣的教学方式，来激发小学生的兴趣爱好。一个良好的音乐教育，能够帮助小学生养成积极健康的心理成长环境，提升自己的综合素质。

　　参考文献

　　[1]连健斌.小学音乐教育的创新与实践研究[J].黄河之声.2017（23）

　　[2]尹枝华.关于小学音乐教育中趣味教学的研究[J].教育现代化.2017（27）

　　[3]田斐.浅谈以多元文化为核心的小学音乐教育[J].科教导刊（上旬刊）.2014（03）