浅谈小学语文写字教学

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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浅谈小学语文写字教学

成容

四川省宜宾市翠屏区永兴镇小学校 四川宜宾 644000

【内容提要】写字是小学阶段的一项重要基本训练,汉字是中华民族璀璨文化的瑰宝,为使这一传统文化延续和发展,必须加强小学阶段的写字教学,培养学生写好汉字的兴趣,引导学生养成正确的写字姿势,重视写字技能的训练。

【关键词】 写字教学 培养兴趣 写字姿势 写字技能

小学语文课程标准明确指出:“写字是义务教育阶段的基本训练之一”,搞好写字教学对教学的学习和今后的工作都有重要作用,可见加强写字教学重要性,那么怎样才能让学生重视写字呢?

一、 新课前,布置学生预习生字。

1.在家长的帮助下,粗读课文。低年级课文内容大多儿歌化,读起来琅琅上口,学生容易掌握,很快就能把课文背熟。但是,背熟不见得能认识课文中的每一个字。我们可以先让学生多读几遍课文,初步了解课文。再找准生字所在的位置,再结合课文的句子认识生字。反复练习,学生在今后的学习中,就很自然地就会运用此方法进行识字。

2.教师应该利用早自习时间,组织好各小组的预习检查工作。做到对课堂教学有的放矢。这样,就可以撇开一些费时的工作,从而使预习真正的落实在课堂上,从时间上保证课堂教学的实效性。

二、端正学习态度,培养写字兴趣。

爱因斯坦在《爱因斯坦文集》第三卷中提到:“兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力 。”因此采用多种手段激发学生写字兴趣是提高写字教学质量的关键。

1.讲故事激励学生。

针对小学生爱听故事的特点,我收集了书法家练字的奇闻逸事并讲给他们听,如王羲之错把墨汁当酱吃,王献之练字用尽十八缸墨水,张芝临池学书池水尽黑等故事,使学生从中受到很大启发和教育,这些书法家持之以恒的毅力也成为激励他们刻苦练字的动力。

2.精心制作课件,课堂生动多彩。

我制作并运用多媒体课件进行直观教学,课件中运用生动有趣的动态笔顺和音响效果,让学生在有声世界里仔细观察,反复体味。尤其在讲解各种竖画时,为了让学生认清竖画的种类和形态,我让他们仔细观察后对照课件进行书写,最后利用课件具体剖析竖画的运笔方法。课件的直观和生动,在刺激学生感官的同时,又使教学过程一目了然,学生既巩固了汉字的笔顺,又掌握了笔画的变化,使原本枯燥的练字变得生动多彩起来。

3. 幽默的语言,活泼的课堂。

写字课上,我除了讲解写字的规律外,还经常在学生间作巡回指导。我让学生把我比作“汉字宝宝”,看到哪些学生字写得好,我会说:“谢谢你,使我变得这么漂亮!”短短一句话让学生高兴不已。看到哪些学生的字写歪了或大小不匀,我又说: “哇,好大的风啊,把我的身子都吹斜了!” “啊!我怎么变成巨人了,这个田字房屋太小了。”“咦,我什么时候变成蚂蚁了”……这些幽默风趣的语言使学生非常乐意去改正那些写得不规范的字。

我还经常跟学生说:“我们好比是一个美容师,能否创造出‘帅哥美女’,就要看我们的本领。汉字中的一个个笔画就好比是人的五官,如何搭配这跟我们的态度和观察审美能力有很大关系。”在课堂上使用一些恰如其分的幽默语言,犹如给课堂加了一剂调味品,学生在欢笑之余又掌握了写字的技能。

三、多种措施加強写字训练

1.引导学生先认真观察字形结构

在学生动笔之前,首先要引导学生按一定顺序观察字的结构,看这个字是由哪几部分组成的,每部分的大小比例怎样,并记住字的笔画在田字格中的位置,使学生心中有字。在此基础上再指导写字。写字时,要注意指导学生掌握每个字的笔画顺序,懂得汉字笔顺的基本规律和起笔、运笔、收笔的基本方法及速、力度。写出的字大小匀称,间架结构准确。

2.引导学生脑海中先有字的轮廓

要求学生在书写汉字的时候,脑海里出现这个字的边线轮廓,并以此想象字形的特点,或从整体的字形中想象生动有趣的画面,从而达到整体认识汉字形状的特点。例如:我们从“三”字的书字写体,可以把其概括成一个上窄下宽的梯形,也可以把其想象成一幅情趣盎然的春游图:上横是一个仰横,可以想象成一只在空中奋飞的小鸟;中横是一个平横,可以想象成一面红旗在空中飘扬;下横是一个卧横,可以想象成一个小山坡,一位少先队员正手举红旗在山坡上奔跑,他多么地高兴啊。诸如此,引导学生自己去观察、发现汉字书写的形态美,在有趣的画面中感受到了汉字书写的形象美和整体美。慢慢地,学生就会觉得写字其实也是一种乐趣。

四、采取表扬激励性的评价,让学生体验成功的喜悦。

心理学家威廉•詹姆斯提出:“人心中最深切的禀质,是被人欣赏的渴望。” 学生们更是如此。我在学生练习书写后,总是及时给予学生激励性的评价,表扬学生书写进步。我特地刻了朵小红花印章,在学生写字过程中,来回巡视,及时在写得好的、写得有进步的学生的练习纸上印上小红花,并且把写得令人满意的作品用投影仪展示给大家欣赏,学生特别开心。我还在教室的文化墙设立“书法作品展示栏”,把学生们写得好的书法作品及时张贴在上面。下课时,学生们总是聚在展示栏前欣赏优秀作品,看谁的书法作品被张贴在展示栏上,互相比对谁的字写得更美观,比着谁得到的小红花多。这让学生体验到成功的喜悦,对激发学生的写字兴趣,提高学生的写字质量无疑是一种促进。

小学低年级语文的写字教学对学生来说极其重要,不能掉以轻心,教师必须掌握好教学的节奏和方向,当好他们的引路人。另外,在注重教学进度的同时,不要给学生太大的压力,要讲究科学,张弛有度,适当给课堂教学添加一点趣味性的元素,有效地提高教学效率。