幼儿园户外体育游戏的探索

宣杨

摘要：户外活动是幼儿园生活中的重要一个环节，因为，这一时期的幼儿正处于在生长发育期，其机体对外界环境的适应能力差，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善。所有采用适合与幼儿生理特点的户外活动，可以提高幼儿身体的适应能力，抗病能力，从而增强体质，促进身体健康发展。户外体育游戏要多进行创新教学，从多方面培养幼儿的运动能力和技巧，从而促进幼儿更加全面的发展。在本文中，笔者根据自身实践经验，针对幼儿园户外体育游戏教学中所遇到的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

关键词：幼儿体育 体育游戏 户外体育

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，对幼儿每天的户外体育活动时间做了明确规定，幼儿园教师每天都要带来幼儿们进行一定时间量的户外活动，以此保证幼儿的身体素质。随着教育制度的不断改革，对于幼儿的教学观念也在不断改变，在幼儿园时期，幼儿学习知识不是最主要的目的，而是要帮助幼儿培养健全的人格和正确的价值观，并且注重户外活动的开展，实现德智体美全面发展。

一、户外体育游戏的价值

1有助于培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品格

户外体育游戏可以释放孩子的天性，让每一位幼儿更好的融入到班集体当中，使得班级更加团结友爱，有更强的凝聚力。幼儿户外游戏可以是一些运动类型的游戏，也可以是一些民间游戏，或者是小组竞赛的游戏，户外游戏的种类十分丰富，这样可以促进幼儿外向性格的养成。例如，教师在开展户外接力的游戏中，可以将班级内的幼儿分为两个小组，以此进行比赛，看哪组能够更快的完成。具体的游戏规则如下：首先，教师给小组内的成员每两个人发一根半截面的塑料管，两名幼儿一人拿一端，然后选出一名幼儿拿乒乓球，比赛开始时，拿乒乓球的幼儿将球放在塑料管上，拿塑料管的幼儿之间要相互配合，保证乒乓球可以顺利滑下每一根塑料管，哪组先到达终点的就算胜利，在滑行的过程中乒乓球不能掉落，否则就要重头开始。这样能培养幼儿团队协作的能力。

2有助于培养幼儿良好的合作与社会交往能力

在户外体育游戏的开展过程中，一般都是集体进行活动，这样的小集体可以算是一种小型的社会，幼儿之间就是不同的社会成员，在集体活动中也可以看出幼儿之间的社交属性。

在幼儿园时期，幼儿都是凭自己的直接进行交往，将自己的个性毫无保留的展示出来，没有太多复杂的心思，因此，幼儿们交往起来也比较简单直接。幼儿教师可以设计安排体育游戏，促进幼儿之间更好的交往。例如，的幼儿在进行《传球》的游戏，教师将班级幼儿分成7个小组，每组6-8人，小组之间进行传球比赛，小组内的幼儿要相互配合，才能保证在传球的过程中不出现失误，传球的速度也要相互协调，只有齐心协力，才能获得较快的速度。这样需要配合的游戏可以增加幼儿间的交流，提供多一些沟通的机会， 加深幼儿之间的了解。

二、幼儿园户外体育游戏的探索分析

1注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化

幼儿园户外活动一般都选择开展体育游戏活动，这样能够与教室内安静的状态形成互补，使幼儿能够更好的协调。户外游戏活动教师要科学安排设计游戏，可以尽量根据幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，这样能有效的激发幼儿的参与性，参与游戏的热情也会更高涨，因此，教师在活动后需要多和幼儿进行交流沟通，反思活动效果，从而更有针对性的进行调整。例如在进行大班足球游戏的过程中，教师要先注意每位幼儿是否做好安全措施，保证幼儿的安全前提下开展，然后在教幼儿一些基础的足球知识，足球需要跑跳，完美的切实小孩子爱玩好动的年龄特点。

2关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

在进行户外游戏活动的过程中，由于幼儿的年龄较小，很多事情都无法考虑到，因此教师需要多按照幼儿的角度上思考问题，帮助幼儿规避风险，并且能够更好的从幼儿的行为举止上判断幼儿的想法，了解幼儿的心理活动情况，教师要引导幼儿开展游戏活动。对于一些胆子大的幼儿，教师要多提醒他们注意安全，不要做危险的动作和行为；相反的，一些性格较为内心的幼儿，教师也要多给予一些关注，鼓励幼儿积极的参与团队游戏当中，逐渐培养活泼开朗的性格，增加与班级内幼儿的交流沟通。另外，在进行一些需要技巧的体育游戏中，教师在游戏开始前要讲清楚运动的技巧，以此更好的完成体育游戏，这样也能增加幼儿的信心。

3给孩子更多的“自由”

户外游戏很大的特点就是在规则中的自由，教师在保证安全的情况开，也要适当的“放手”。以此让幼儿能有更多自由活动时间。

总而言之，户外游戏可以释放幼儿的天性，将幼儿活动中的“玩中学，学中玩”结合，促进幼儿更加全面的发展，提高身体素质。

参考文献：

[1]周颖;;浅谈如何培养幼儿对体育活动的兴趣[J];中国校外教育;2011年S1期

[2]王宗友;王立行;;江油市幼儿园户外体育活动开展现状与对策研究

[J];当代体育科技;2013年15期