提高小学语文课堂教学质量的路径探究

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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提高小学语文课堂教学质量的路径探究

王维女

吉林省通化县三棵榆树镇中心校 134100

摘要:小学语文是学生学习阶段重要的课程之一,也是学习其他科目的基础,在学习语文知识的时候,老师要培养学生的文学素养,与此同时,还要创新教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,以此来提升老师教学质量,教学质量高低直接影响学生的听课效果,本文将围绕在小学语文教学中应该如何提高教学质量进行探讨。

关键小学语文;教学质量;高效性

前言

小学语文是学生在小学学习阶段的重要学习内容,也是培养学生核心素养的重要途径,在学习语文知识的时候,老师应该打破传统的教学方法,通过现代信息技术,创新教学方式,丰富教学内容。以往的教学方式是老师一味地注重学生的学习成绩,将考试成绩作为衡量学生好坏的评判标准,忽视了学生的主体地位,固化了学生的思维方式,使学生成为只会学习和考试的“机器人”,这样的教学方式限制了学生能力的发展,让学生的潜力没有办法得到释放,使得听课效率低下,作为语文老师,应该对学生的学习进行监督和帮助,从而提高教学质量,实现语文课堂的高效性教学。

一、提高教学质量的重要意义

小学生正处在学习的黄金时期,对于新知识的接受能力和学习能力还是比较强的,而且小学生的学习情况可以直接影响学生以后的发展情况,老师应该充分利用好这一时期,采取新颖的教学方式,让学生可以感受到语文教学的重要性。语文作为我国的母语,是学生要学习的重要内容,旨在培养学生的核心素养,让学生可以学习到更多的语文知识,增长见识,开拓视野,提高学生对文本的理解能力,让学生更加能够体会到作者的写作意图,老师要提升教学质量,让学生可以在短时间内接受到更多的文化知识,提高课堂教学的有效性。

二、小学语文教学提高教学质量的具体策略

(一)尊重学生的主体地位,提高学习效率

在学习语文知识的时候,按照以往的教学方式,老师会按照教案上的内容按部就班讲解授课,老师在课堂上占据主导地位,单方面传授知识,学生被动接受语文知识,在课堂上处于被动地位。殊不知,学生才是课堂的参与者,学生的主体地位应该被重视,而在现实教学实践中,大部分语文老师却忽视了学生的主体地位,使学生对语文课堂产生厌倦心理,甚至是排斥课堂,这样就增加了学习的难度,降低了学习听课效果,更不要说提高教学质量了。因此,老师要在语文教学中,尊重学生的主体地位,让学生在语文课堂上可以展现自己的能力。

例如在学习《怀念母亲》这一门课程的时候,老师可以通过小组合作学习的方式,体现学生的主体地位,让学生可以在合作中学习,提出自己的意见和建议,强化学生的沟通能力,使得学生可以认识到学习语文的重要性。在合作讨论的时候,学生可以取长补短,集思广益,在合作中提升团队意识和合作意识,培养学生的道德素养,让学生可以实现自身价值。学生的主体地位需要被老师重视,在小学语文教学中,这也是最容易被忽略的一点,老师可以创新教学方式,让学生自己经过讨论得出答案,老师对学生的答案进行评价和分析,以此来提升教学质量。

(二)培养学生对语文的兴趣,调动学生学习积极性

兴趣是学生最好的老师,在学习语文知识的时候,老师要以学生的兴趣作为出发点。这就要求老师在日常生活中,应该积极探索和挖掘学生的兴趣,引导学习者快乐学习,小学生的学习情况和成长环境都不一样,老师要采取针对性教学,掌握学生的兴趣爱好,让学生可以在兴趣的引导下可以端正学习态度,树立正确的学习观。学生之间存在很大的差异性,兴趣爱好也是不相同的。由于小学生心智还不成熟,还存在贪玩的心理,再加上教学方式较为传统,使得学生对学习语文知识的兴趣持续降低,久而久之,就会排斥语文课堂。因此,老师在开展语文教学工作的时候,要培养学生对语文的兴趣,调动学生学习积极性。

例如老师在讲解《北京的春节》这一门课程的时候,老师可以利用兴趣教学法,让学生通过自己喜欢的方式,将文章想要传达的中心思想表达出来,有的学生喜欢演讲,老师可以采取阅读方式,让学生可以通过阅读加深对文章的印象,提高学生的理解能力,加深对文章的感悟,有的学生喜欢绘画,老师可以让学生将春节的景象画出来,以此来提高学生的学习效率,为实现高质量教学奠定基础。

(三)以现代化教学手段提高教学质量

随着社会水平的不断提高,科技技术日新月异,将现代信息技术引入到课堂教学中的现象较为普遍,在互联网的大环境下,老师要适应时代发展时期,紧跟社会进步的步伐,使得语文教学工作更加具有趣味性和多样性,多媒体作为现代技术中的一种教学手段,被老师广泛应用,多媒体教学具有较大的优势,可以在短时间内提高教学质量。

例如在讲解《只有一个地球这》一门课程的时候,老师可以通过多媒体将地球的图片展示出来,也可以播放一段视频,使得学生能够对地球有清晰的认知,直观感受到课本内容。

结束语

总而言之,小学语文课堂提高教学质量需要老师创新教学方式,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,降低学习难度,让学生认识到学习语文的重要性,尊重学生的主体地位,提高学习的学习效率,利用现代信息技术手段提高教学质量。

参考文献:

[1] 梁佳.小学语文课堂教学质量探索[J].青少年日记(教育教学研究),2018,(0S2).179.

[2] 魏静.浅析提高小学语文课堂教学质量的有效策略[J].东西南北,2018,(23).196.