如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
/ 2

如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率

李鑫

湖南省娄底市娄星区小碧中学 417000

摘要:随着教育改革的逐步深入,新课改不仅给农村教育带来了全新的方向,同时也对农村教育机构提出了更高的教育要求。在新时期下,如何提高课堂教学的质量,以及如何实现课堂教学的改革与优化工作,是现阶段值得农村小学教师深入研究的课题。基于此,本文就以如何有效提高农村小学数学课堂教学效率进行阐述与探讨。

关键词:小学数学;教学方法;有效策略

在现阶段,由于农村小学受到地理环境以及教学资源不足等诸多限制,导致严重影响了教学质量的提升,同时部分农村学校对于教育的重视程度也不够高,使得学生的学习以及发展受到了诸多客观条件的影响,致使学生的学习质量难以得到提高,无效、低效也成为了当前农村小学教育的主要问题。下面,本文就以如何提高农村小学数学的课堂教学效率进行深入探讨。

1有效提高小学数学课堂教学的意义

1.1 有利于提高学生的学习兴趣

学生掌握知识的主要突进,就是来源于课堂教学,一个高效的课堂教学模式,不仅有助于教师更好的完成教学任务,同时也能够从根本上激发出学生的学习兴趣,给学生带来更好的学习体验,使得学生数学知识的吸收能够更加的全面与深入。

1.2有利于促进学生的全面发展

人的发展可以称之为知识的积累过程,其主要由技能、知识、方法、情感、态度以及价值观等多个方面组成,缺乏任何一项需求都无法实现真正意义上的发展。在小学数学教学中,提高学生的数学成绩只是教学目标的一个方面,其更加需要帮助学生掌握正确的学习方法、树立正确的学习观念、养成良好的学习习惯以及产生强力的学习兴趣,这对于促进学生的全面发展与成长有着积极的作用。

2有效提高小学数学课堂教学的措施

2.1 有效课堂教学方法之情景教学法

在小学教育阶段,情境教学的主要目标在于吸引学生的注意力,提高学生的学习效率以及听课效率,其有利于加深学生对于相关知识内容的掌握与理解,在此期间,需要教师具备能够结合教学内容创设相关教学情境的能力,小学数学中的课本知识相对晦涩难懂,这就使得学生在进行学习时,总会产生难点与质疑,为学生的学习心理造成了一定程度的负担与压力,使得学生或多或少的会产生一定的抵触心理,一时难以接受数学知识的掌握,因此,这就需要教师运用有效的方式来改善教学内容以及教学形式,从学生的生活角度出发,运用现有的农村场地资源来构建出丰富的教学情境,从而以此来达到提高教学效率的目的。

例如,在教学“测量”一课时,教师就可以充分运用农村的场地资源来构建出生活化的教学情境,首先,在课前导入环节,教师要引导学生掌握各项测量工具的使用方法,以及相关的测量步骤,要帮助学生打好学习基础,为后续的实践教学做好铺垫工作。然后,在学生全面掌握测量方法后,教师在带领学生走到室外,到操场中、到大自然中进行不同事物的测量,这样学生不仅能够得到更加广阔的学习空间,同时也能够充分激发出学生的学习兴趣,从而帮助学生更好的掌握有关测量的教学内容。

2.2有效课堂教学方法之小组合作教学法

新时期下的小学数学教学中,新课标明确的指出教师要注重合作学习模式的有效开展,要培养学生形成团队意识以及合作精神,并通过合作模式来加强师生之间的交流以及生生之间的交流,从而营造出一个轻松、愉快且和谐的学习氛围,使得学生们能够获得更好的学习成果。因此,在当前农村小学数学教学中,数学教师就需要重视合作学习的教学价值,在教学过程中,将学生进行有效的分组,并制定出针对性的探究问题,引导学生通过小组的形式去进行交流与探讨,从而最大限度的帮助学生降低学习难度,并提供给学生一个自己学习的机会以及充分交流探讨的空间,进而更好的促进学生能力的全面发展与提升。

例如,在教学“多位数乘一位数”一课时,首先,教师就需要结合学生的已有生活经历以及教学重点来创设出针对性的探究问题:李大娘养了158只鹅,养鸡的只数是鹅的5倍,李大娘养鸡、养鹅共多少只?咱们三年级一共有6个班级,每个班级有68名学生,一个能容纳300人的阶梯教室够学生们坐么?然后,在将学生进行有效的分组,让学生之间自主带着问题进行合作交流,使得学生们能够针对问题充分表达自身的理解与想法,这样有助于拓展学生的解题思路以及思考方向,在此期间,教师同样也要发挥出引导者的作用,要积极的参与到学生的交流之中,帮助学生高效的处理相关交流时产生的问题,从而达到最大化的教学效果,促进整体学生数学水平的共同发展与进步。

2.3充分利用农村生活实际,激发学生的学习兴趣

在小学教育中,兴趣是学生学习的根本,是学生最为主要的学习动机,所以,只有培养出学生对于数学学习的兴趣,才能够实现学生数学能力的全面提升,同时,数学作为一门充满逻辑性以及抽象性的教学科目,如果教师一味的进行灌输式讲解,那么学生的学习积极性必然会有所下滑,因此,针对数学知识的讲解就需要教师注重从学生的生活角度出发,合理的运用农村场地资源以及环境资源来拓展课堂教学内容,使得学生能够在熟知的事物带动下进行自主学习以及自主探究,从而以此来激发出学生的数学学习兴趣,进一步增强课堂教学的效果。

结束语

综上所述,在新时期下,要想提高农村小学数学课堂教学的效率,则就需要农村小学数学教师注重从多个方面入手,要结合现有的教学资源、新课改的培养目标、学生的实际情况以及学生的实际需求,来采用合理的教学手段,以学生的学习兴趣以及学习习惯为出发点,来构建出一个高效的课堂教学模式,从而以此来促进农村小学数学的课堂教学效率。

参考文献:

[1] 马振清.探究如何有效提高农村小学数学课堂的教学效率[J].中国校外教育(下旬刊),2019,(5):147.

[2] 刘甫涛.探究如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率[J].赢未来,2018,000 (020):70-71.