教学评价在初中信息技术教学中的作用

李琴

摘要:随着社会的不断发展，初中校园中的教学模式不断丰富，在课堂教学中教师也运用新型的教学方法，以此提高教学的质量和教学的效率。在教学过程中，教师要通过引导来帮助学生进行学习活动，并且在教学中制定完善的教学评价体系，帮助学生能够更加全面的认识的自己的学习情况。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对初中信息技术教学评价体系中所存在的问题进行分析和探究，供广大初中教师参考。

关键词：初中信息技术; 课堂教学评价; 研究

随着我国教育体系的不断完善，许多教师也开始重视对学生的学习情况评价，这也逐渐成为了各科老师交流教学经验和教学计划的基本信息之一。随着时代发展速度的不断加快，各种新鲜的事物层出不穷，要是没有完整的评价体系，初中生很难对信息课堂充满新鲜感，也就很难提高学习兴趣。在初中信息课堂教学中建立课堂评价体系，可以解决学生对学习情况不了解的情况，给学生警示作用，不断激发学生的学习热情。因此，课堂教学评价体系在初中信息课堂教学中是十分有必要的。

一、明确应用目标，注重评价实用性与实效性

在实际的教学过程中，信息技术教师要有明确的教学目标，并且注重评价体系的实用性和实效性，切实发挥出评价的作用，帮助学生更好的进行学习。

在初中信息技术课堂教学中运用评价教学，有以下几点好处：第一点，教学评价可以帮助学生从多角度多方面来认识到自己现阶段的学习状况，做到好的方面继续保持，不好的方面可以及时做出调整和改善，认识到学习中的问题才能掌握更好的适合自己的学习方法；第二点，教学评价可以激发出学生学习的热情，本班学生之间互相进行竞赛，激发出学生的好胜心，从而更加积极主动的投入学习当中，只要学生有了激情能够自主学习，那就不愁学不好；第三点，教学评价也可以帮助教师认识到自身的教学质量和教学效率，从全部学生的整体学习情况来进行判断，及时对教学方法做出改善和调整，不断提高教学的有效性。

教学评价的最终目的是为了提高学生的学习效率，充分调动学生的积极性和主动性。因此，初中信息教师要切实的发挥出教学评价的作用，仔细思考是否充分利用评价的实用性和实效性。

二、评价的内容要多元化

在实行初中信息教学评价的过程中，教师应该尽量丰富评价的内容，使得教学评价变得更加多元化，而不仅仅是局限于学生的知识掌握情况和学习技能，也可以增加学生学习方法、学习效果的评价方面让评价体现变得更加完善。另外，在进行教学评价前，教师需要提前与学生进行交流沟通，让教师能够更加了解学生的学习情况和心理状态，使得评价的结果更加公正客观，不打击学生的积极性，学的好的能够更加努力的让自己保持状态，学得不好的也能消除逆反心理，从中找到自己的努力方向。在全部评价工作完成之后，要及时对评价的结果进行分析整理，尽快得出最终的结果，以便能够在最短的时间内得知评价的结果，然后在让学生对教学评价做出反馈，教师也能从反馈当中不断进步，不断提升自己的能力。

三、电子档案袋评价的构建

随着时代的不断发展，教学评价的方式也在不断进步，从前纸质的评价方式，转变为现在运用网络信息技术进行评价，这样评价方式的转变更有利于学习评价档案的收集，结论也能更加直观，以后查询起来也更加的便捷，使得学生能够更加方便查询到成长的过程，看到自己在一点点不断进步，能够获得成就感和满足感，帮助学生们逐渐建立起学习的自信心，促进学生更加全面的发展。除此之外，学生还可以自由选择将自己成长过程中较有代表性的资料放入自己的电子档案当中，并且将自己当时内心的感受和感悟一并放入其中，在以后回顾起来能够更加及时的想起当时的感受，作为成长道路上的美好回忆，让学习成为记忆中一道美丽的风景线，在以后的社会生活中也能勇敢的面对困难。

四、及时反馈结果，提高评价效率

初中信息技术教师在对学生进行完教学评价之后，要尽快整理出最终结果，然后通知每一位参与评价的学生，让他们知道评价结果，帮助学生更快、更全面的认识到自己的实际学习情况，学生们可以从教师的评价当中，得知自己在学习方面的优势和不足的地方，及时做出相应的调整，这样才能更好的发挥出教学评价的作用，促进学生全面的发展。另外，教师可以拓展对学生评价的对象，这样能够更加客观公正，也能从更加全面的角度去看待学生的实际学习情况，例如，各科不同的任课教师，学生的家长和本班的同学，教师最终将这些评价数据最终整合在一起，得出的评价结果也更有说服力。从另一个角度来说，多方面的教学评价可以有效的提高评价的效率，不会浪费过多时间在教学评价过程中，学生也能将这些时间更好的利用在其他方面，不断提升自己，在整合评价结果的时候，多位教师一起整理的速度也会更快，学生能够更加及时的获取评价反馈的结果，家长也能积极的和学校配合，做到家校共育，学校家里一起努力，给学生营造良好的学习氛围和生活环境，从各方面帮助学生提升自己，家长在其中的作用也是必不可少的。

总而言之，在初中信息技术教学过程中教学评价的设立是十分有必要的，这种教学模式可以促进学生不断向上进步，提升自我技能和学生的素养，无形之中增加学生的学习积极性和主动性，学生愿意学，学得有激情、有兴趣，成绩自然也能不断提高。在初中教学过程中，教师要持开放的教学态度进行教学，帮助学生发展自身的个性化，引导和辅助学生进行学习，并且教师也要不断学习，使自身教学技能不断变得多元化，提高教学的质量和效率，才能成为一名合格的、优秀的老师。

参考文献

[1]张文静.润泽生命, 静待花开——初中信息技术课堂评价的点滴体会[J]新课程·中学, 2017 (5)

[2]陈建丽.数字化背景下高中信息技术课堂教学效率的调查——以福建省南平第一中学高一年段为例[J]新课程·下旬, 2017 (7)