小学科学教学信息技术手段的应用

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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小学科学教学信息技术手段的应用

苏华

荣成市蜊江小学 264300

摘要:现如今,信息技术涉及到各个领域,尤其是在教学领域中信息技术发挥着重要作用。在开展小学科学教学时,教师运用信息技术,可以随时展示直观的课件,从而呈现动态的教学内容,能使学生积极学习科学知识。此外,教师还可以借助信息技术播放科学教学的实验内容和更多的教学资源,使学生在学习中不仅感受到科学知识的奥秘和神奇,还通过运用信息技术辅助科学教学,取得事半功倍的教学效果。

关键词:小学;科学教学;信息技术

前言:

在信息技术迅速发展的新时期,小学科学教师应跟着时代发展的步伐,从而在讲解科学教学内容时,能够灵活运用信息技术、多媒体设备、网络技术,将抽象的科学知识用现代化的教学手段,呈现直观化的课件,使学生能够加深对立体的课件内容的理解,由此学生更容易掌握直观立体的课程内容,这说明教学中教师发挥信息技术的先进性和实用性,有利于提高学生学习效率,并提高科学教学质量。

  1. 运用信息技术展示动态的教学内容

抽象的教学内容,使学生感觉科学知识难懂,教师为了帮助学生快速理解知识点,在讲解科学知识时,教师积极运用信息技术,展示动态的教学内容,使抽象的知识直观形象地展示在学生眼前,能够增强学生视觉感觉,并且学生对直观性的知识理解的更深入,学生理解知识,势必会扎实掌握课程的重难点,由此可知,教师运用信息技术展示动态化、直观化的课程内容,有利于提升学生学习效率。因此,教师要想构建高效课堂,必须懂得运用信息技术,教师做到灵活运用先进的信息技术和网络技术,就可以随时根据教学内容,制作内容丰富、色彩鲜明、直观明了的课件,以此吸引学生的注意力,使学生非常认真地听讲,在听讲中学生高效学习科学知识点,此外,学生对动态的教学内容产生学习兴趣,表明在科学教学中运用科学技术,可谓是一举两得。

  1. 借助信息技术,打破时间和空间的限制

在科学技术迅猛发展的时代下,小学科学教师意识到传统的教学方式已经不适用,从而注重将信息技术引入到科学教学中,如此一来,教学过程中教师可以运用互联网下载教学视频,或者用网络查找与课程内容相关的图片、资料等等,然后教师将搜集到的科学知识以文件、视频的方式发送到学生的邮箱,也可以发送到学生学习群中,使学生能够随时学到知识,由此表明教师借助信息技术开展科学教学,能够打破时间和空间的限制,从而弥补传统教学的不足之处,说明利用信息技术传授知识非常重要。

例如:讲解“土壤的种类”时,教师运用信息技术查找与土壤相关的知识点,然后将查找到的知识点,整理成文档,便可将文档展示出来,以及发给学生,使学生快速学到土壤的种类。除此之外,教师还可以在课前录制好教学视频,利用网络平台播放视频内容,学生就可以在网络平台观视频学习,以此体现出信息技术在教学中运用突破时间和空间的限制,这对于提高科学教学的有效性十分有利。

  1. 运用信息技术播放科学教学的实验内容

小学科学教学内容中有很多实验,并且很多科学知识可以通过实验讲解,这样能够使学生对知识的理解更深入,所以说,教师应将教学内容与实验结合起来,同时教师为了快速展示出实验内容,应高度重视运用信息技术播放科学教材中的实验内容,如此一来,能够快速呈现立体的实验画面,这不仅激发学生求知欲,还调动学生主动探究学习实验现象,以此提高学生的主动性和探究能力。

例如:讲解“声音的产生”时,教师先讲解知识点,详细讲解过程中教师运用多媒体设备,将提前准备好的实验视频展现出来,由此播放在空纸盒上缠上皮筋,用手拨动皮筋,使皮筋发生声响,观察现象,使学生在看实验视频时,充分了解声音产生过程中需要介质,并且学生对科学实验的现象理解的非常深入,从而促使学生更容易掌握、记住实验原理、科学知识点,以此说明信息技术在科学教学中运用意义非凡。

  1. 利用信息技术获得更多的教学资源

小学科学教师为了使学生学到更多的科学知识,在讲解知识的同时教师积极利用信息技术获得很多教学资源,并将查找到的教学资源以视频的方式呈现出来,或者展示出立体的图片,通过播放图片、视频,使学生感受到科学内容直观易懂,从而调动学生积极投入到教学中学习直观的知识,学生在不断学习中积累、掌握更多的知识,以此提升学生科学素养。

例如:讲解“谁能传播声音”时,教师运用多媒体设备播放不同物体传播的声音,同时教师根据视频内容,详细讲解敲击不同的物体发出的声响不同,说明不同响声振动的频率不同,所以声音大小有所差异,在讲解课本内容的同时,教师还可以用信息技术查找不同物体发生的视频,使学生不仅听到声音,还在教师引导中学到更多的知识点,由此可知,信息技术在科学教学中有着广泛应用的价值。

总结

总结上述内容得知,小学科学教师为了提升教学效果,将信息技术运用到实际教学中,不仅取代了照本宣科的教学方式,还借助信息技术,能够打破时间和空间上的限制,从而在传授知识的过程中可以运用信息技术随时动态展示课程内容,既方便学生学习科学知识,又通过将信息技术与教学内容融合起来,打造直观性的课堂,如此一来,有利于提升教学水平。

参考文献:

[1] 穆荣换.小学科学教学中信息技术的运用[J].文理导航·教育研究与实践,2019,(6):25.

[2]周学兰.小学科学教学中信息技术的运用[J].南北桥,2017,(15):96.