试析高中政治课堂如何落实议题式教学模式

宋巨荣

摘要：高中思想政治课堂随着17版新课标的实行以来，在教学实施的过程当中更加重视对课标内容的研读性教学活动，所以在实际课堂的构建过程当中落实议题式教学模式是大部分高中政治教师在新的教学环境当中面临的一个挑战。而且新课标的执行要求对于政治教师的课堂设计设计的更高了标准，需要高中政治教师结合学生的实际情况来探索满足新课标要求的课堂构建模式。本文将从高中政治课堂当中落实议题式教学模式的三个具体措施展开分析，主要有课前利用议题导入、结合议题展开知识传授、通过议题分析来激发学生思考。

关键词：高中政治；议题式教学；落实模式

引言：

普通高中思想政治课程标准的新一轮编订内容当中，议题式教学模式的出现是一种全新的教学尝试，因为这种教学模式更加适应新的教学环境当中对学生全面发展的要求，可以通过议题式教学内容的设计来使得学生获得更多思想政治教育活动的体验，从而帮助学生在知识理解和能力锻炼两个方面实现同步的发展，而且这种教学模式更容易实现课堂教学效率的提高和教学价值的升值。议题式教学模式的运用，能够使得高中政治课堂的内容传授和能力培养都获得一个良好的教学效果，因此，在高中阶段的政治课堂当中具备实施条件是尤其合适的。

一、课前利用议题导入

利用一体来展开课前知识的导入也是一种良好的教学方式，因为这种形式更有利于学生在恰当的情境当中去接受政治概念和知识，从而能够调动自身已有的知识水平来助力于自身的学习活动。而且课前导入的内容能够作为新的素材来构建课堂教学内容，从而使得的课堂当中的教学内容更加丰富。例如，在展开议题“如何理解校训的价值追求？”的教学活动时，政治教师可以通过本校校训的内容来引导学生的学习活动，围绕校训和议题之间展开探究可以使得学生的学习活动更加的具有主动性。

二、结合议题展开知识传授

（一）通过议题作为知识传授的载体

议题式教学模式也能够为教师提供一个良好的载体来展开政治知识的传授，因为议题当中所涉及的内容和能力要求都与学生的学习活动息息相关，借助议题所构造的情境当中，可以帮助学生在一个更加具有联系性的整体环境当中展开思考，从而锻炼学生的政治学科逻辑思维。而且议题当中所承载的政治内容，能够用一种学生更容易接受的形式呈现在学生的学习过程当中，从而实现知识内容传授的课堂有效性，帮助教师的课堂内容传授教学任务进行得顺利。例如，在围绕议题“互联网+时代的理性抉择”展开教学时，政治教师可以利用这一个议题的内容，来为学生介绍互联网的利弊以及展开正确的互联网观念教学，结合教材中的相关内容来设计课堂内容的教学。

（二）借助议题展开课堂讨论

借住议题来展开课堂讨论是教学过程当中十分有效的一种手段，因为这种课堂构建的方法不仅能够使得议题式教学模式落实得更好，而且还可以通过讨论的形式来实现课堂教学的高效性。所以，高中政治教师在教学过程当中，可以通过讨论形式的课堂构建来保证议题式教学模式的落实。课堂讨论的内容结合议题展开，让议题的话题性在讨论过程当中发挥充分的效果，以此来带动全班同学的课堂思考和言论发表。除此之外，议题所提供的话题，往往能够联系教材当中的相关内容，从而在讨论的过程当中，可以帮助教师完成促进学生吸收课教材知识的任务，使得政治课堂的教学效率和质量实现一定水平的上升，所以，以议题作为讨论的话题来展开相应的教学活动，同样能够落实议题式教学模式在实践课堂当中的应用。

（三）议题式小组合作

议题式小组合作学习也是能够在高中政治课程当中落实议题教学模式的有效措施，这种教学模式的应用，不仅能够发挥小组合作学习在政治课堂当中的优势效果，还能够帮助高中政治教师的课堂构建更加贴近新时代教学环境的要求，因为可以在为学生提供知识内容学习过程当中，同时实现学生各方面综合能力的发展，帮助学生在小组合作学习的过程当中强化团队意识和协作能力，从而在学生的综合素质发展方面给予一定的帮助。而且议题的形式，可以直接将议题的任务分配给不同的学习小组，让学习小组通过自主学习和合作学习来完成相应的学习任务，这种教学实践的实施，能够挖掘一体式教学模式更大的教学价值，从而使得高中政治课堂的教学效率，在这二者的结合之下达到更高的目的。除此之外，这种教学模式在实际应用过程当中，能够帮助政治教师的课堂在学生更加配合的状态下进行，以此来实现高中政治课堂达到更高的教学效率。

三、通过议题分析来激发学生思考

利用议题来引发学生的思考也是种良好的形式来落实议题教学模式，这种教学模式在具体的实践过程当中，可以通过议题的话题性和思考性来引导学生的思考朝着政治学科知识的方向发展，从而引导学生的思考更具有实际的学习价值，在这种议题的帮助之下，让学生所获得的知识理解和思维发展都具备更专业的学科特点，使得高中思政课堂对学生精神世界的构建发挥更大的价值。除此之外，议题对于促进学生思考的重要功能，也能够体现在学生的学习过程当中，因为学生可以在异地的帮助之下去更加精准的坚定自己的思想立场，从而完成自身思想政治学习过程当中的精神世界构建活动。

四、结束语

综上所述，随着高中思想政治课程标准的改变，高中政治教师在实际教学过程当中也应该通过自身的努力去落实议题式教学模式的应用，让议题式教学模式的教学优势更好的发挥在高中政治课堂的教学过程当中，帮助高中政治课堂获得更好的教学效果和质量，通过议题教学模式来给学生创造更加丰富的政治知识学习和思想素质培养活动。

参考文献

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