小学英语教学中的作业设计

蔡黎黎

摘要：在小学英语的教学过程当中，作业设计是十分重要的一个组成部分，因为作业不仅能够帮助教师来检测学生的课堂学习效果，而且还能够为学生提供一个有效的方法来实现对课堂内容的巩固和自我检测。因此，通过优化作业设计来实现对小学英语课堂教学效率的提高，也是一种相当有效的形式来实现英语课堂的高效性构建。本文将从小学英语教学中的作业设计教学背景和具体的设计策略实施两个方面展开分析。

关键词：小学英语；作业设计；分层教学；设计策略

引言：

在新课标实施的指导教学过程当中，小学英语的课堂教学活动受到了更多的关注，尤其是通过优化作业设计来实现教学效率的提高成为了当下十分热门的一个话题。一方面是由于在小学阶段为学生布置有效的作业形式，可以实现课后更加良好的教学效果。另一方面，优化作业的设计，还能够减轻学生在学习过程当中的负担，从让学生所付出的精力能够匹配更加高效的学习效果，让学生受益于优化作业形式的帮助之下，完成自身更高水平的英语学习任务。除此之外，布置多样化的英语作业来突破传统作业的禁锢模式，还能够用来激发学生对学习英语的热情，让学生享受在完成英语作业的过程当中，实现对英语知识的有效吸收和理解。

一、教学背景分析

（一）英语学科地位的重要性

英语学科在当下教学环境的重要地位有着不可忽视的特殊性，一方面是当下社会各界对英语学习的重视氛围影响之下，鞭策着小学英语的教学活动朝着更加高效的课堂构建方向发展，通过教师所设计的高质量课堂来给学生带来更加有益的英语学习，从而帮助学生在英语学习过程当中，获得更高水平的英语学习质量和能量锻炼。另一方面，在当今国际环境的影响之下，英语作为一门十分重要的国际官方语言，也要求着我国的学生在英语知识的掌握水平上到达一定的高度，从而能够更加适应未来社会环境的生存。所以，英语学科的重要地位也要求英语教学当中的作业设计做出一定的改变来实现更高效率的转型，通过优化作业形式来帮助学生减轻作业负担的同时，实现更高效率的英语学习目标，在完成有效作业的过程当中获得更高质量的英语学科知识掌握。

（二）小学英语教学效率提高的要求

小学英语教学效率提高的要求也推动了教学过程当中作业设计的优化转型，因为通过优化作业设计的形式来实现课堂教学效率的提高也是相当重要的一个方面，在这一方面做出相应的改革来适应当下我国小学英语教学课堂的变化，一方面是英语课堂自身优化升级的要求，另一方面，也能够通过这一个措施来让小学英语的教学课堂实现更加高效的发展。因为优化作业设计的举动，可以让学生通过更加精简和有效的作业形式，来实现对自身英语学习在课后的巩固和锻炼，从而帮助学生在课堂之外的学习过程当中，在正确的作业指导之下来完成自身的英语学习，通过作业驱动来帮助小学生获得更高的学习自律性。因此，借助作业优化设计的手段来实现小学英语教学的提高，也是值得当下小学英语教师值得考虑的一种尝试，让优化之后的作业设计去推动学生的英语学习活动。

二、设计策略实施

（一）分层布置作业任务兼顾更多能力基础的学生

分层布置作业任务的形式可以实现让小学英语的教学活动兼顾更多能力层次的学生，因为作业任务的分层设置，可以区别对待英语学习基础能力较好的学生和英语基础较薄弱的学生，通过这种区别对待来满足学生学习过程当中的个性化要求，让更加贴近学生实际情况的作用任务来让英语作业发挥更好的教学效果，从而在兼顾能力较好的学生自我发展的同时，也能够让基础较薄弱的学生不落后于整体的队伍，所以，通过优化作业的形式来兼顾不同能力层次的学生，可以使得小学英语的教学成果惠及更多的学生，让学生在教师的作业设计精心照顾之下实现自身英语学习更加良好的发展。例如，在学习《animal world》这一课的相关内容时，英语教师可以结合教材当中的课时作业来给学生布置分层次的任务，对于英语能力较好的学生来说，可以直接完成更多课时的更高难度的作业。而对于英语能力较薄弱的学生来说，完成最基础的基本作业任务要求之后，再去进行自我提升的部分难度训练。

（二）设计分层作业评价标准

对英语作业进行分层布置之后，同样需要设计一个与这项匹配的分层作业评价标准，所以，这就为小学英语教师的作业设计提供了一个新的发展方向，可以通过设计分层作业评价标准的形式来优化作业的设计。因为不同的评价标准就对应着不同的作业设计要求，在英语教师的作业任务设计过程当中，完成分层布置作业任务之后，同样需要兼顾作业评价的标准设计，借助科学有效的评价标准来实现优化作业设计的更好效果。例如，在学习《famous people》这一课的相关内容之后，英语教师可以结合不同课时的人物介绍，来给学生布置不同类型的作业要求。比如对于一些人物介绍的文章，英语教师可以来设计一些阅读理解题型的作业，而对于一些对话形式的内容，就可以针对这一方面来给学生布置口语方面的作业。通过丰富作业布置的形式，来给优化作业设计的过程当中来制定不同的标准，让处于不同能力层次的学生，也能够找到自己的擅长之处，从而强化对英语学科的学习兴趣。

三、结束语

综上所述，在当前环境当中，通过分层教学的形式来优化小学英语的作业设计，可以帮助小学英语教师的教学实践效果取得更佳的成效，从而让小学英语的课堂在更高质量的追求方面取得更好的结果。

参考文献

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