《列夫·托尔斯泰》教学设计——第二课时 学习肖像描写方法

徐建晓

一、教学内容分析

《列夫·托尔斯泰》是人教版八年级上册第二单元的第三篇自读课文，本单元课文的主要教学目标是了解回忆性散文和传记的特点，其次是学习刻画人物的方法。而本文中对列夫·托尔斯泰的肖像描写出色、传神，特别是对托尔斯泰眼睛的描写，给人印象深刻。我认为这是教学肖像描写的一个很好的素材和模本，所以设计第二课时，通过带领学生赏析课文肖像描写，学习人物肖像描写的方法，同时及时进行仿写，利用有限课堂时间进行仿写作文训练，提高学生作文水平。

二、教学目标

赏析课文对托尔斯泰肖像独特、细致的刻画，学习肖像描写方法。

三、教学过程

（一）理清课文写作思路

1、问题：听读课文，说说托尔斯泰给你的总体印象，并理清文章层次。

注：1-5自然段 刻画外貌（失调、崎岖、平庸甚至粗鄙）

6-9自然段 描写眼睛（透过托尔斯泰非同寻常的眼睛变现其深邃的内心世界）

按照“由表及里，逐层深入”的顺序来写

2、认真阅读每个段落，勾画出对托尔斯泰外貌直接描写的句子。并归纳每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？

分析总结：

①托尔斯泰须发特点——浓密

②托尔斯泰面部轮廓——平庸

③托尔斯泰面部表情——阴沉

④托尔斯泰长相特点——平常

⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。

课文1-5段刻画托尔斯泰总体外貌特点：平庸普通，可以总结为“形”的描写。

6-9段集中描写托尔斯泰的眼睛，具体可总结为：

⑥犀利的目光

⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情

⑧眼睛的威力巨大

⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光

托尔斯泰眼睛给人的感觉是：犀利深邃，这是他给人的深刻印象，可以说是人物描写的“神”。

（二）赏析具体外貌描写

1、具体分析外貌描写部分主要运用了什么修辞手法？请同学们找出来并在课文上做标注。

• 须发 ：不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子

赏析：运用比喻、夸张的修辞，再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。

• 面部轮廓 ：天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

赏析：运用比喻的修辞，用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。

架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。

赏析：运用比喻、夸张，从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。

• 眼睛：这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。

它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

赏析：运用夸张和比喻，形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有敏锐的洞察力。

托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

赏析：运用比喻的修辞，把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对社会人间百态的观察、研究，同时还准确地表现出社会生活的方方面面。

（三）总结本文肖像描写的方法

1、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法

比喻效果：形象鲜明，特征突出。

夸张效果：特征突出，印象深刻。

2、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇

提示：在对人物形象的描写中，我们要抓住人物特点描写，同时可适当运用修辞手法，也可采用先抑后扬的写作手法。文中更突出的是对托尔斯泰眼睛的描写，可谓巧妙、生动、具体、传神，这也是我们在写作中应该学习的地方。为了让同学们深入了解这种“画龙点睛”的肖像描写技法，我找出一些古今中外文学中对眼睛的描写，通过赏析，找出眼睛所表现的人物特点，然后进行仿写。

“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”

——鲁迅《我怎么做起小说来》

1、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

——曹雪芹《红楼梦》

注：王熙凤：精明能干、惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，泼辣，直爽 。

2、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。

——罗贯中《三国演义》

注：关羽：重情义、正义，同时也一个刚愎自用、目空一切的人。

3、 老头子浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别亮。很少见到这样尖利 的眼睛，除非是在白洋淀上。

——孙犁《荷花淀》

注：善于观察、谨慎

4、她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

——安徒生《海的女儿》

注：善良 、执著追求

总结：从上面的几个例子可以看出，写人物的眼睛，不仅要从外表上写（形状、颜色、大小），更重要的是写好“眼神”，使读者能透过这“窗户”，看清人物的本质。描写时可以适当运用修辞手法（比喻、夸张等）会显得更加生动形象，人物也会鲜活一些，更让读者有一个想像空间。

其他例子：

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。

——《童年》外婆

两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

——《红楼梦》林黛玉

只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

——《祝福》祥林嫂

眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。

——钱钟书《围城》中的孙太太

（四）学以致用

请选择一个你最熟悉进行肖像描写，的人要求运用上述方法写写他（她）的那双眼睛！十分钟写完后请同学分享，其他同学扮演评论家进行评论、修改。

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