试论信息技术与小学数学课程的整合

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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试论信息技术与小学数学课程的整合

莫昌成

广西壮族自治区河池市天峨县三堡乡中心校 547311

摘要:在当前教学工作开展的过程中,对于信息技术的有效利用,对整个教学工作的发展有着关键的作用。为了能够更好地在实际教学过程中,能够将信息技术与实际的课堂内容进行有效的结合,因此,作为数学教师,要充分利用信息技术的发展优势,结合课程内容的学习,为学生创建良好的教学氛围。本文主要是根据当前信息技术的发展情况,在具体教学实施的过程中,根据及教学发展问题进行综合的分析。

关键词:信息技术;小学数学

引言

为了能够更好地将信息技术与实际的课程内容有效的结合在一起,必须要强化信息技术的利用,这对于人才的培养以及自身的素质发展有着关键的意义,这在一定程度上也能够对整个教育的发展现状有一个极大的改变,通过多媒体的合理有效应用,能够更好地为课程教学方向奠定基础。

一、将信息技术与当前的学科课程内容进行融合的概念探讨

在当前的课程内容整合的过程中,一定要对相应的课程内容进行整体的框架分析,进而将后期的教学内容得以有效地展开做出铺垫,通过将信息技术的合理有效应用,可以在一定程度上促进教学结构的丰富化,课程资源的利用可以充分地发挥其信息技术的优势,进而对整个课程目标的设置具有关键的作用。与此同时通过信息技术的利用,能够对相关课堂内容的知识点进行强化吸收,在不断地交流与探讨的过程中,针对相关的解题技巧进行合理有效的把握,这对于学生自身主动探索和发展具有重要的意义。针对具体课程内容的相关知识,结合学生的实际发展情况,不断地更新传统的教学发展模式。根据学生在实际发展过程中存在的问题进行合理有效的解决。通过信息技术的利用,极大程度的激发学生的学习兴趣,让学生通过信息技术的学习,对于解题技巧和解题方式的学习进一步得到掌握,为后期的解题速度和解题正确率带来积极的影响。在不断的发展和完善的过程中,高效地利用信息技术,让学生能够在学习的过程中,对知识的吸收和理解起到一个强化的作用。此外,教师也要不断地总结经验,结合学生的知识吸收情况,有针对性地进行引导,通过对学生自身知识把握情况的了解和分析,进而有针对性地提出相应的解决措施。首先必须要重视教师与学生之间的学习,通过具体的交流与合作,能够进一步具体程度上提高教师与学生之间的关系。其次。在新的教学方式不不断应用的过程中,要让学生作为整个学习发展的主体,让学生在学习的过程中,能够极大的激发自身的学习潜能。作为教师,也要不断地吸收当前信息技术的相关教学资源。总结教学经验的过程中。稳步提高教育教学的发展质量。

二、重视教学形式的丰富

当前的授课主要是以班级授课为主,也就学生在校园里进行集体的学习,为了能够更好地调动学生的学习积极性,可以适当地更新一些教学方法。通过利用网络资源对相关的教学内容进行深入的分析和讨论,一方面可以让学生在学习的过程中,对于基本的信息技术有一个极大的掌握,另一方面,也能够极大的促进学生与学生之间的交流与协作,比如说在学习《圆的面积公式》的时候。教师就可以在课堂开始之前,给学生进行动态的图画展示,让学生通过对不同图形的拼接,进而得出结论。然后结合实际的课程内容,让学生能够对所学的知识点进行强化和吸收。在动画制作的过程中,教师一定要充分结合教材的内容,根据教材的具体知识点进行动画的操作,让学生在后期的知识理解和吸收的过程中重要的意义。同时,为了能够更好地让学生对圆的面积公式进行进一步的了解和认识,教师可以让学生通过网络资源的相关视频的下载,对于其面积公式的来源和应用进行强化吸收和学习,这种方式可以极大地提高学习效率,而且能够让学生在整个知识的理解和叙述的过程中更加的有效。

三、与学科内容融合的方式讨论

首先是针对知识的切入,在当前的教学内容开展过程中,很多的学生对于教材基本知识的理解困难[1]。为了能够更好地促进学生对知识的吸收,首先必须要结合相应的教材内容,合理利用信息技术作为教学开展的切入,根据教材的具体内容进行进一步的归纳总结。比如说在学习《三角形的认识》这一个课程内容的时候,其中其图形的特征、具体的分类等知识点都应该充分的把握,在此基础之上,教师可以给学生进行实际的三角形图形展示,然后利用计算机的隐退,给学生进行动态的模拟。最后,通过三条线段围成一个三角形的形成过程,让学生能够在观看的期间,能够进一步了解到三角形以及三条线段之间的关系。让学生通过计算机网络的相应功能进行展示,进一步明白三角形的含义,通过知识点切入的方式,可以极大地突出教学的重点与难点,进而对整个教学的发展具有积极的作用。其次情境激励。在进行相关知识讲解期间,为了更好地调动其学习的欲望,可以给学生创设相一定的学科内容情境。比如说行程一类的问题解答,教师就可以设置相应的问题:有一辆火车长300米,如果以每分钟700米的速度向前行驶一段1500米长的隧洞,一共需要花费多少时间?教师就可以在网络上下载有关铁路以及隧道穿行的画面,让学生能够提前进入到这种问题情境中,然后给出相应的练习题,引导学生进行思考

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四、结束语

在当前这种新型教学模式不断发展的过程中,必须要充分利用当前信息技术发展的有利优势,充分调动学生的积极性和主动性,让学生能够主动地参与到整个活动过程中来,进而为整个教育教学的发展创造良好的条件。

参考文献

[1]张喜飞.信息技术与小学数学课程整合方式的探究[J].中国现代教育装备,2008(11):129-131.

[2]陆所成.浅谈信息技术与小学数学课程的整合[J].中小学教学研究,2007(8):36-36.

[3]范建忠. 浅谈信息技术与小学数学课程有效整合的时机[J]. 当代教育论坛, 2010.

[4]张雪梅. 信息技术与小学数学课程整合初探[J]. 教育教学论坛, 2012(12):201-202.