奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的实践分析

易靖志

摘要：在当前教学中，对于歌唱教学有了更高的要求，为了能够稳步提高学生的音乐发展水平，激发学生的音乐学习潜力，在日常工作开展的期间，一定要重视学生音乐学习能力和技巧的把握。通过奥尔夫音乐教育的有效渗透，可以极大地激发学生的学习热情，让学生通过实践操作和音乐的感知，进而稳步提高自身的歌唱学习能力和水平。本文主要结合当前奥尔夫音乐教育体系的相关内容进行展开，进而为后期的歌唱教学工作的顺利进行带来一定的参考。

关键词：奥尔夫音乐；初中；歌唱教学

引言

进入初中阶段，很多教师对于学生自身音乐歌唱教学工作并没有引起重视，针对学生自身的歌唱能力的培育也没有具体的教学方案。因此，这对于学生自身音乐学习能力的发展造成了严重的阻碍，为了能够更好地培养学生的音乐学习能力，必须要针对当前歌唱教学过程中的相关问题进行综合的分析和讨论。通过对奥尔夫音乐教育体系的合理有效应用，稳步提高学生的音乐学习能力和学习水平，为后期的歌唱教学能力的发展奠定扎实的基础。

一、相关理念分析

（一）综合性

由于当前国家对教学课程内容的不断优化，对于教学发展有了更高的要求，为了满足和符合当前教学的大纲目标，亟须针对学生自身的学习能力进行综合的分析，结合奥尔夫音乐教学实施的问题综合讨论，通过多种教学形式的利用，稳步提高教学效果。

（二）创造性

很多教师所运用的教学模式相对比较落后，教师一味地利用跟唱的教学方式进行教学，这种教学模式单一化，对整个课堂氛围的发展带来了不良的影响，在一定程度上对于学生自身创造性的培养也产生了极大的阻力。学生在具体的课程过程中，对于相关的音乐知识并没有进行及时的消化和吸收，通过不断地更新和吸收奥尔夫教育教学理念，在此基础之上，能够让学生用自己的方式进行理解和分析。通过给学生充足的创造空间，能够极大的激发学生的学习欲望，稳步提高学生的艺术创造力。

（三）参与度

由于当前奥尔夫教学的合理有效应用，能够在教学的期间充分调动学生的感觉器官，让学生对自身的音乐学习能力发展搭建良好的平台，通过对视觉、听觉等方面的刺激和感知，进一步为学生自身歌唱能力的提升奠定了扎实的基础。

二、措施

（一）充分调动学生的学习积极性，重视学生的实践体验

在传统的音乐教学体系内容的发展过程中，不同的是奥尔夫教学体系的运用更加注重学生的参与度。在实际教学内容开展的过程中，作为初中的音乐教师，一定要不断的引导学生，能够通过具体的体验感知音乐的魅力。与此同时，一定要注意教学方式和方法的运用，让学生能够在一种轻松愉悦的环境下体会歌唱的乐趣，利用多种感官强化音乐的学习水平，极大地调动学生的积极性，在此期间，进一步降低教学问题出现的频率。在实际教学的期间，亟须结合学生的实际吸收情况，保障教学进度顺利进行，稳步提高学生的学习成绩。通过具体的实践操作，进一步激发学生的学习欲望，稳步提高音乐学习水平，进而为后期教学发展创造良好的条件。因此，在当前的音乐歌唱教学期间，教师亟须合理把控教学时间，针对相关的教学内容合理安排教学活动，让学生能够通过对不同歌曲的欣赏和学习，进而为整个课堂效果的提升带来积极的影响。

（二）教学方式的多样化

为了能够更好地培养更多有利于社会发展所需要的优秀人才，作为音乐教师，在实际的教学内容引导的过程中，为了能够更好地使学生向多元化方向发展，教师一定要不断地更新传统的教育教学方式，结合当前的发展趋势，敢于打破传统的教学方式，进而融入新的教育教学理念。奥尔夫音乐教学体系作为动作、表演等内容于一体的新型音乐教学方式，在此模式的应用过程中，对于整个初中音乐教学工作的开展具有极大的促进作用。通过这种音乐体系教学内容的开展，一方面，要让教师能够根据所学的教学内容进行深入的展开和讲解，另一方面要根据学校的具体教学形式以及学生自身的学习需求有针对性地进行创新和改造。通过多种教学手段的合理有效运用，进而使得整个教学模式呈现多元化的特征，这也能够在一定程度上可以极大地满足学生个性化的需求，进而为学生自身发展创造良好的条件。

（三）课堂内容的开发

从当前的教学发展的情况来看，由于所应用的音乐课堂教学模式相对比较落后，因此，在与其他科目进行教学的过程中就存在极大的差异。只有对教学方法进行创新，在一定程度上在可以为其学生音乐艺术思维的拓展创建良好的发展平台，进而对学生自身审美能力的发展带来积极的影响。因此，在进行具体内容讲述的过程中，作为教师，一定要充分结合奥尔夫音乐教育体系的相关特点，根据其特点进行综合的分析和讨论，给学生营造一个具有开放性的音乐教学课堂的氛围。在教学期间，亟须稳步提高学生的学习能力，结合当前课本内容，深入展开分析、论述，在讨论期间，进而为后期的学习能力的发展带来积极的影响。与此同时，在实际的内容讲述的过程中，要尽可能的突破以往的教学模式，站在学生的角度进行课堂内容的讲述，进一步激发学生的积极性和主动性，为后期歌唱能力的发展带来积极的影响。

三、结束语

在当前的音乐教学开展的过程中，教师一定要结合学生的实际发展情况，通过对教学模式的更新和发展，让学生能够在日常的教学工作过程中，激发歌唱的兴趣，同时，要给予学生更多创造的空间，进而为音乐歌唱教学水平的发展带来积极的作用

参考文献

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