浅谈小学语文阅读教学

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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浅谈小学语文阅读教学

张丙杨

湖北省黄石市阳新县排市镇山田完全小学 湖北 黄石 435245

摘要:小学语文的阅读教学在整个语文内容体系当中处于一个十分重要的关键地位,尤其是在当下着重强调传统文化在教育领域当中的教学资源开发,对小学语文的学科课程要求提出了更高的标准,尤其是在小学语文阅读高效课堂的构建过程当中,对语文教师的专业课堂构建能力以及学生的实际学习效果作出了更加严格的要求。阅读能力的培养对于小学阶段的学生来说,不仅直接关乎学生语文学科的成绩水平,而且还会影响学生的学科文化素养以及精神文化品质培养,所以,这就十分重视在小学阶段展开语文的高效教学活动。本文将从小学语文阅读教学过程当中的重要性分析和策略探究两个方面展开具体的探讨。

关键词:小学语文;阅读教学;阅读能力培养;教学策略

引言:

阅读教学在小学语文的课程过程当中是属于一种十分综合性的教学任务,因为阅读教学的内容不仅涉及学生的阅读理解能力,而且还关乎着学生的语言表达能力,甚至还能间接的关系到学生的逻辑思维能力培养,所以,这门课程的教学活动在多个方面对学生的语文学科素养产生重要影响。小学语文教师更加需要在这一阶段来完成对学生通过阅读来实现文化熏陶的教学任务,让高效的阅读课堂惠及学生在情感态度价值观的培养过程当中的重要作用。除此之外,小学语文的阅读教学更加重视语文教师的课堂构建能力,需要语文教师在通过更高水平的课堂构建策略实施之下,完成小学语文阅读课堂更高质量的课堂模式探究。

一、重要性分析

(一)新课标环境的强调重点

新课标实施之下的教学环境,重点强调了小学语文阅读教学活动的进行成效,所以,在新的教学背景当中,必须重新构建小学语文的阅读教学课堂,正确认知到小学语文阅读教学课堂的重要性以及特殊地位,通过语文教师在实践过程当中采取有效的策略来完成高效课堂的构建,来满足新课标教学环境之下的更高要求,这也是当下大部分小学语文教师所需要完成的重点教学任务。所以这种环境所鞭策之下的教学任务,更有利于教师展开相关的课堂,构建活动来完成阅读教学对学生阅读能力的培养任务。

(二)语文教学体系当中的重点内容

小学语文的阅读教学是语文教学体系当中的一个重点内容,因为阅读教学不仅关乎学生各方面综合能力的培养,而且直接关系到学生的语文成绩水平,所以,不管是在知识导向的教学指导之下,还是素质教育的要求之下,都要求小学语文的教学活动围绕阅读教学展开更高水平的课堂构建,通过课堂构建来实现语文阅读课堂对学生阅读理解能力的培养。通过小学语文教师在阅读课程当中应用整体的策略来完成相应的教学实践,使得小学语文的阅读教学效果更加能够满足当下教学内容的要求。

(三)促进学生语文学科素养提高的需要

促进学生语文学科素养提高的需求,也能够满足小学语文阅读教学过程当中的教学任务,所以将这一点作为小学语文课堂教学当中的一个重点目标,也是一种相当有效的教学活动来展开阅读课堂的构建。而且,在小学阶段帮助学生完成语文学科素养的强化塑造,一方面能够使得学生在语文学习的过程当中具备更高水平的学科技能和知识,从而面对阅读难题能够更加迎刃而解。另一方面,语文学科素养的提高,也意味着学生在思想道德水平方面获得更好的教育,能够通过阅读教学进行来给学生提供精神世界塑造的优秀素材,从而也能够同时帮助学生完成自身思想道德素质建设。

二、策略探究

(一)发挥学生的学习自主性

通过发挥学生的学习自主性来展开小学语文的阅读教学是一种十分有效的措施,来提高学生的语文阅读能力,因为可以在学生自主配合的状态之下去积极探索,提高自身阅读水平的技巧,从而在学习过程当中,能够抱住一种更加端正的态度去接受语文教师的阅读教学知识,努力的去接受和理解阅读教学课堂当中给自己所带来的教学资源。例如,语文教师可以通过课前预习的形式来调动学生的自主学习性,在学习课文《北京的春节》之前,语文教师可以提前为学生布置预习阅读任务,让学生通过自主的预习学习去展开对课文的提前阅读,在阅读过程当中,把握课文当中所重点描述的春节活动,然后去分析作者的写作情感。在这一教学过程当中,不仅能够帮助学生锻炼自主学习的阅读能力,而且还能够在课堂教学过程当中更加深入的展开对文章内容的理解。

(二)培养学生的阅读习惯

培养学生的阅读习惯也是实现小学语文阅读教学高效课堂构建的重要手段,因为学生阅读习惯的形成能够直接助力于语文教师的阅读教学效果。学生受益于长期的阅读习惯,可以实现自身阅读素材的积累,从而在不断的阅读过程当中完成自身阅读能力的强化和理解水平的提高。所以,语文教师在为学生展开阅读教学课堂的构建过程当中,可以鼓励学生养成热爱阅读的良好习惯,在习惯的形成过程当中,同时能够帮助学生获得更高水平的阅读能力。例如,语文教师可以定期为学生推荐阅读书籍,结合教材《鲁滨逊漂流记》这类经典著作节选内容,来吸引学生养成长期阅读良好习惯的兴趣。而且,通过这种形式还十分有利于将学生的阅读兴趣作用于小学语文课堂的高效构建活动当中,让学生的兴趣投入参与到小学语文阅读教学的课堂质量提升。

三、结束语

综上所述,小学语文的阅读教学课堂需要语文教师采取正确的措施来实现高效课堂的构建,从而让高校课堂作用于学生的阅读能力水平的提高,帮助学生在小学阶段具备更高水平的语文阅读能力, 从而能够在以后的语文阅读过程当中,具备更高的语文阅读技巧去解决阅读难题。

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