如何在初中科学课堂中实施开放式教学

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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如何在初中科学课堂中实施开放式教学

王桂丹

浙江省乐清市乐成一中 325600

摘要:随着新课程改革的逐渐深入,传统教育存在的一些弊病也渐渐地显露出来,所以必须要进行相应的改革,这样才能更好地发展教育。在初中阶段科学属于一门启蒙的科目,关于这门学科的改革自然也得到了人们的相应重视。在教学初中科学的时候开放式教学方式是一种新型的教学方式,可以很好地适应教育的改革。本文就如何在初中科学课堂中实施开放式教学进行了简单的分析。

关键词:初中;科学课堂;开放式教学

引言:在教学初中科学的过程中教师的教学方式具有非常重要的作用,不光会影响到学生的学习积极性,还会对学生的性格培养产生相应的影响。如果教师只是让学生去死记硬背的话,那么学生就会对学习产生厌烦。但是教师利用开放式的教学方法就能让学生去进行思考还有钻研,从而更好地理解以及掌握知识,对于提升教学的效率来说是非常有帮助的。

一、制定合理开放的教学目标

在进行初中科学的课堂教学时,教师需要充分地结合学生的实际情况制定教学目标,采取因材施教的方式,这样能够有效地提升学生的学习效果,还能将学生的科学素养进行提高[1]。比如说,在教学到微粒的模型与符号这节内容的时候,有的学生会觉得原子结构的模型比较陌生,而且有些学生对元素符号的记忆也不够清晰。所以教师在教学的时候需要将教学的进度适当地放慢,从而帮助学生更好地巩固所学的知识,还可以有效地降低这些学生的学习难度,帮助学生更好地掌握微观的符号以及模型。对于已经掌握了这部分的知识的学生,教师可以在教学的时候进行一定的拓展,将他们的知识面进行提升。在教学初中科学的过程中制定一份合理开放的教学目标可以让每个学生都能得到一定的提升,进而有效地提高初中科学的课堂教学质量。

二、运用开放式的科学教学资源

科学的发展经历了成百上千次的检验。在教学初中科学的过程中教师必须要对实验进行相应的重视,让实验可以与课堂的教学内容进行有效地结合。一言堂式的灌输教学方式已经很难适应现如今的教育,在教学初中科学的时候需要有效地拓宽学生的活动空间,这样才可以给学生提供更好的实验场所[2]。比如说,在教学到叶片的结构这部分的内容时,教师需要把教材中的内容还有学生的动手实验之间有机地进行结合。条件允许的情况下教师可以带领班级的学生走进大自然,到自然界当中切实地去观察树叶的结构,还可以采摘一些树叶带回课堂上。在课堂中教师可以先引导学生简单地了解叶片的叶脉、叶肉以及上下表皮等结构。当学生对树叶的基本结构有了初步的认识之后,教师再带领学生使用实验显微镜更加深入地观察叶片的具体结构,这样学生对叶片结构的认识才能更加深入。因此,在教学初中科学的时候结合教材中的内容进行实验,可以有效地帮助学生更加深入地理解以及掌握所学的知识,进而将初中科学的课堂教学效率提升上来。

三、开放科学教学的时间及空间

因为学生在课堂上的学习时间都是非常有限的,所以教师需要提前将学习的任务布置好,这样学生就可以在课前抽出相应的时间进行预习,在课堂教学的过程中认真地听讲,在课后对所学的知识及时地进行复习。通过这种方式,教师就可以将教学的时间有效地进行延伸,让初中科学的教学时间变得更加开放。在进行初中科学的课堂教学过程中,教师也可以适当地开放学生的学习方式,也就是引导学生选择比较适合他们的学习方式去学习科学,从而将学习的效率提升上来对于教师而言,也可以有更多的时间和精力去制定接下来的教学方案。为了在课堂教学的过程中选择出更加适合的学习方式,教师需要让学生在课前以及课后都做好相应的准备工作,例如收集资料还有调查研究等,只有提前准备好一些工作,在开放式的课堂教学当中学生才能够学到更多的科学知识[3]。另外,教师也可以适当地开放初中科学的教学空间,也就是不再把教学的场地局限于三尺讲台,教师可以适当地给学生创造一些去室外学习科学的机会。比如说,在学习到水和水的溶液这部分的内容时,教师可以组织学生一起去当地的水厂进行参观,让学生对自来水的来源进行相应的了解。通过开放初中科学的学习空间,学生可以在一个轻松的环境中对知识进行探索,有利于将教学的质量提升上来。

结语:

在教学初中科学的时候为了更好地提升教学的效率,教师需要积极地采取开放式的教学方式,不再进行一言堂式的灌输教学,给予学生充足的时间去进行探索,这样学生在学习的时候才能更加积极主动,对所学的知识也能掌握得更加透彻。因此,在实际的教学过程中教师必须要重视对开放式教学方法的应用,进而有效地提升初中科学的课堂教学质量。

参考文献

[1]寿茂森.在初中科学课堂中实施开放式教学探究[J].新课程研究(下旬),2018(07):28-29.

[2]池陈怀.在初中科学课堂中实施开放式教学[J].文理导航-教育研究与实践,2020(08):18-19.

[3]林海清.初中科学课堂中实施开放式教学的策略分析[J].中学课程辅导(教学研究),2020,14(01):119.