浅谈课堂教学语文思辨能力的提升

高亚平

摘要：在语文教学课堂上，虽然大语文观已经得到了认同，但是课堂教学始终占据着语文教学的主导性地位，所以需要利用好课堂这一主要的教学场所，进一步的凸显出语文课堂教学的人文性及工具性等的特征，强化学生的思辨能力，促进学生综合素养的发展。

关键词：课堂教学；语文；思辨能力

引言：思辨能力在社会交际活动中所产生的作用极为极为重要，且其应用范围也比较广泛，所以在语文教学课堂上，不但需要给学生讲解语文知识，同时还需要训练并提升学生思辨能力的水准。注重培养学生的创新能力，增强学生语文知识的储备量，陶冶学生情操，让其可以具有良好的思辨能力，学会做人，真正的成为时代所需的创新型人才。

1创设平等对话空间

在实际的教学课堂上，老师需要明确学生的主体课堂地位，尊重学生，合理的设计教学的内容，并妥善的调整教学课堂的进度。其所开展的各项教学活动都需要以学生为基准，围绕学生进行各项教学任务，正确的指导学生，让学生阅读文本内容，培养学生发现问题及解决问题的能力。一些老师会在教学时，将其教学流程安排的尤为详尽，但是这种教学过程融入到课堂实践操作中，就会受到多类因素的干扰，无法更好地开展其教学活动，这主要是由于学生的思维带有一定的开放性，其并不会完全依照老师所设定的路线去发展。对此，这些老师会为了能够达到其所设定的最终目标，直接将学生的思路阻断，让学生只能被动的沿着老师所设定的思路去思考问题，得到老师所认为教育完美的结论。这种教学课堂上，老师的潜意识权威心理问题会比较严重，这就导致老师和学生之间无法保持一种平等且良好的沟通状态，会直接阻碍学生思辨能力的发展。老师需要深入到学生群体当中，尊重学生，创造出一个更为平等化的对话空间，正确的认知思维辩论的目的，让学生通过思考及分析来正确的判断事物的对错。学生可以使用自己的语言来清晰的去论证自身的见解，课堂上所运用的教材要以引导性为主，让学生自主的借助其教材的内容去不断的辨析并研究，激发出学生学习其模块知识的兴趣及欲望。若老师在教学时以权威等的身份去培养学生思辨能力，那么学生就会对老师产生较强的依赖性。这种情况下，学生的心理会比较脆弱。如果老师随意地对学生见解进行阻断，那么就会逐渐消减学生的学习兴趣，甚至还会降低学生学习语文知识的欲望及积极性，形成思维惰性等现状。所以，通过创建平等对话空间的方式，老师要扮演好自身的教学角色，要放下身价，和学生进行友好的沟通及对话，充当学生的朋友。站在学生的立场上去思考并分析问题，进而创建出更适合思辨能力发展的课堂空间。

2培养质疑精神

质疑意识的存在会使得学生更为积极自主的思考相应的问题，并找出其问题的解决方案，从而提出新的问题。质疑意识是思辨能力的重要组成部分，学生通过提出疑问来强化思维发展的动力。对此，老师在课堂教学时，应当创设出更适合质疑精神发展的教学情景，让学生的质疑意识变得更强，便于学生养成更好的思维认知习惯，倡导学生自己提出问题，用新的角度去看待旧的问题。

3建立论辩平台

论辩的优势比较多，不但可以让学生产生思辨的欲望，同时还可以让学生更好地认知并把握相关的概念，梳理思路，了解并辨明事物的本质性差别，提高学生口语表达能力的作用，让其掌握更为丰富的说理方式及技巧。在实际教学课堂上，老师要创设出更为优异的论辩环境，让学生都可以参与到争辩的活动中，将自身的见解勇敢地阐述出来，深度的挖掘学生的思辨潜能，解放学生的思想，让学生创新精神及意识可以得到更好的发展，要抓住教学的契机，让学生的思维形成碰撞，实时的组织学生参与到论辩活动之中，开展各项思维能力的练习活动。

4强化批判性思维

批判性思维是一种理性思维，既是一种思维过程，也是一种思维技能和品质。它主要包括批判性思维技能和批判性精神两方面。高中阶段是思维成长的活跃期，但大多数学生的思维方式仍停留在“海绵式”和模仿式，在学习中像海绵一样大量地吸收信息、知识，对榜样或参照物进行模仿，不能对事物的概念、本质进行探究、辨析，不能对事理进行审视、论证，也就是说没有具备思辨的能力。而批判性思维正好可以弥补这一缺憾。批判性思维具有分析性、独立性和反思性的特征，它是一种主动的、独立的、不受情境暗示的、具有建设性的思考活动，是思维之再思维。语文课堂要成为一个探索的空间，教师变知识的传授者为探索的引导者，从本质上改变身份，改造课堂教学设计。以平等的身份、开放的思想、宽容的心态，以巧妙的问题、适当的点拨、恰当的评价来培养学生的批判精神。甚至在课堂上的学习探索中，允许学生的“冒犯”“无知”“荒谬”，因为批判精神从来就不是循规蹈矩的。许多课堂上思维活跃的“坏孩子”往往就是具有批判精神的先行者。

结语：在课堂教学中提高学生的语文思辨能力十分的重要，其教学价值极高，不但可以使得学生将自身的想法更为完整且清晰的阐述出来，同时还可以让学生认知思辨的美感，提高学生思维辩论能力，让其更好的学习语文知识。

参考文献

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[2]试论高中语文作文教学中如何培养学生的思辨能力[J]. 沈静. 作文成功之路(高考冲刺). 2019(11)

[3]高中语文作文思辨能力的培养[J]. 赵昕. 作文成功之路(高考冲刺). 2019(09)