小学语文中段体验式作文教学策略探索

王庆华

摘要：在小学语文教学的过程中，不仅仅会考察学生有关的阅读能力，同时也要让学生养成良好的写作能力。在现在新课改背景下，越来越多的老师重视学生的写作教学。在现在实际的课程中，小学语文中段作文教学模式还面临着很多的困惑，为了更好的提高最终教学的质量和效果，老师可以采用体验式的教学策略，帮助学生提高作文水平，促进学生的全方面成长。本文将主要以小学语文教学中段体验作文教学策略为话题，针对有关内容进行论述。

关键词：小学语文；体验式；作文教学；

引言

在现在小学语文教学的过程中，作文教学是教学的重点也是难点，由于现在的学生生活经验较少，在一些认知的形成上还不够完善，所以在作文表达方面会存在一定的问题，经常存在着写废话，写没用的话的这种情况。对于小学生来说，作文也是一个比较头疼的话题，如果在现代小学语文教学中采用体验式的作文教学模式，则可以有效的改善目前小学作文中所存在的问题，提高学生的情感表达能力。

一、针对目前小学中段作文教学的实际情况进行分析

由于现在老师受到应试教育思想的影响，很多老师还是采用传统作文教学的模式，在课前首先对有关作文的要求进行一下讲解，然后让学生进行自由的撰写，最后由老师对作文进行相应的点评。虽然给学生大量的时间进行自我思考，但是对一些学生来说，并不能发现自己在作文写作上的问题，而且小学生存在着自主能力差的情况，很难写出优秀的文章。这种模式持续下来之后，学生会对写作产生一定的恐惧心理，导致学生作文水平逐渐退步，从而对上语文课缺乏信心。其次，小学生年纪较小，生活经验较少，在一些情感上的认识还不够全面，不能很好的将自己的情感融入到写作中，导致自己在写作文的时候经常会出现没有话可说的情形，写出来的句子也很乏味。在写作上也会考察学生的想象能力，而对于小学中年级学生来说，传统的习作教学模式会限制学生的思维，不能很好的将自己的写作表现得更加独特。

二、对于体验式作文教学的内容以及相应的意义进行论述

体验式作文教学主要是站在学生的角度上，对于传统作文教学进行完善，基于学生为主体的作文教学模式，让学生从一些较生活化的事物出发，不断的内化成有关的文字。在创作的过程中更多的是依靠学生对生活的体验以及自身的思想感悟。这种模式下需要学生阅读大量的文学书籍，留心身边的事物或信息，这样才能更好的形成自身的观点和看法，学生在写有关经历时才会真实，这样才能体现出学生的情感。

体验式作文教学可以有效的发挥出学生对于作文的主动思考能力，而且也可以让学生通过各种实践活动获得更多的认识，拓展了学生的视野。其次，这种模式可以更好的激发起学生对于作文写作的热情，让学生始终对写作保持良好的自信心，提高了学生的表达能力。学生通过阅读有关的书籍，可以很好的形成独特的感受，对于学生观察能力，思考能力及表达能力来说都有非常大的帮助。

三、开展小学语文中段体验作文教学的具体策略

结合以上内容的认识，我们了解到体验式作文教学在现代小学语文教学中所发挥出来的价值和作用，可以更好的提高学生对于学习的兴趣，帮助学生养成良好的作文写作习惯。以下将针对具体措施进行论述。

（一）结合有关的情景，提高学生写作的能力

很多学生在进行作文创作的过程中，都会觉得枯燥无聊，不能很好的进行自我控制，难以随着老师讲课的节奏来进行相关的思考。如果给学生创造有关的情景，将学生带入相应的情景过程中，就可以充分的发挥出学生的主动性，结合有关教材的内容描述相应的事情，也会使得教材内容更加生动。比如在学习《飞机上的特殊乘客》这一篇文章时，老师可以通过多媒体播放我国有关的航天航空新闻，让学生的民族自豪感得到大大的提高，同时也把学生带入有关的情景。如果自己是一名宇航员，在太空中会做哪些事情呢？这个时候就引入本节课所要写作文的题目——假设我是一名宇航员，让学生们充分的发挥出自己的想象能力，当自己是一名宇航员的时候会做哪些事情？这样可以更好的让学生的思维得到拓展。

（二）结合实际的场景，提高学生的情感表达能力

老师也可以多开展一些实践活动，让学生的情感表达能力得到极大的提高。比如老师可以带领大家去公园，引导学生对自己周围的大自然景物进行观察，并将这些美景记录下来。通过带领学生去公园参观这一实践活动，让学生写一篇有关参观的思想感悟，相信很多学生都会被公园中的美景所吸引，积极的去观察公园的各项景观，更好的让学生对美好大自然的赞美之情，在作文中得到充分的表达。

结束语

总之，在现代小学作文教学过程中，老师要正视传统教学模式的漏洞，积极的进行各项教学内容的创新和完善，要始终坚持以学生为主体的教学原则，从而更好的提高了学生的思想表达能力。

参考文献:

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[2]刘雅敏.小学语文生活化体验式作文“四部曲”[J].教师，2017 ( 10) .

[3]邓杏.探究小学语文体验式习作的课堂教学策略一 以中年级段为例[D].读天下(综合)，2019(15).