小学六年级数学总复习策略初探

古凯航

摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。而在小学数学的教学过程之中，总复习则是整理了所学的所有知识，同时，也进一步地巩固了学生所学的知识体系。复习课是一项较难的课程，如果设计的过程之中，出现了一些问题就会适得其反。所以在小学六年级的数学总复习的课程之中，教师如何研究课题成为一项重点问题。

关键词：小学数学；六年级；总复习；策略

小学六年级数学所涉及到的知识比较多，复习的时间比较少，所以导致很多教师在这一阶段的教学环节不知所措。同时教师还要处理好学生在学习过程之中的一些情绪，因为复习的内容会让学生感觉到厌烦，甚至出现了一些不认真听讲的现象。所以小学数学教师在这一过程中需要根据学生的实际情况找寻到有效的教学方式开展复习，以此来提高复习的质量。

一、提升学生注意力

在小学数学的复习课堂之上注意力是十分重要的一项因素，学生只有注意力集中那么高效课堂才能够得到保障。在小学六年级的课堂之上想要上一节高效的数学课堂，前提就是要学生积极性高教师在教学的过程之中适当地点拨，那么整个课堂下来师生就处于共同成长的这一环节之中。所以教师在数学课堂之上需要关注每一个学生的听课状态，如果有发现不认真听讲的那么教师一定要给予更多的关注。对他们关注多了，学生的注意力自然而然就会集中了。除此之外，一些学生在课堂之上经常会出现眼神迷离、溜号、走神。教师如果发现学生出现这样的状况就需要对学生采取特定的措施，让学生的注意力兴趣全部都要集中到课堂之上，学生的能力才会得到提升。为了能够吸引学生的注意力，教师在课堂之上可以利用一些幽默的语言或者是一些比较有趣味性的例题来启发学生。让学生能够在教师讲述的过程之中注意力得到集中，通过这样的训练长此以往学生的注意力就会得到高效的训练。

二、注重基础概念

小学六年级的课程复习环节需要教师对数学知识进行全面地整理，之后从中找寻到知识体系，再引领学生进行练习。这样学生的知识体系才会更加地系统化，但是在复习的过程之中应该让学生发挥主动性，培养学生整理知识的能力。同时教师在教学的过程之中就需要对数学的一些概念或者是知识点进行重新的分析和梳理，找到相联系的知识内容引领学生继续练习，完成属于学生自己的知识网络。

比如说：教师在引导学生学习“数的认识”这一内容之时，因为这一阶段的知识比较凌乱。复习的过程之中数的大小、比较等方面都需要教师进行整理，然后再找相关的题型进行练习。所以教师这一过程之中除了找寻一些经典的例题之外，还需要把一些易错点易难点的练习问题都整理出来，在课堂上与学生进行梳理。梳理过程中，学生会对事物有更全面的认识，因此教师在理解基本概念的同时，也要进行教学。可以提高学生的相关知识储备，又能够为学生之后的学习奠定基础。

三、巧用多媒体辅助教学

新时代的到来，多媒体信息设备作为一种辅助教学的工具进入到校园内部。由于多媒体可以将文字、图像、声音等多方面结合在一起，具有很强的表现力。在短时间内可以调动学生的积极性，让学生更加直接地获得知识内容。这与传统的教学模式形成鲜明的对比，教师在利用多媒体作为辅助教学的工具之时，可以进一步地提升学生对于理论知识的认知，还能够优化教学过程之中存在的一些问题，间接性地提高教学的效果。由于数学的知识理论上或者是一些抽象性的内容比较多，使得学生学习数学知识之时就会感觉严重地脱离生活实际，很难学懂。而通过多媒体信息教学所展现出来的课件，可以将一些抽象的知识变得简单化，与生活进行紧密的联系。

比如说：教师在引领学生学习“点、线、面”这一内容之时，教师可以利用多媒体将大量的图像或者是片段在学生面前展现。展现内容就是知识点成线、线成面、面成体等一些内容。这比数学书上单纯的文字生动得多，学生理解起来也会更加地快。所以在小学六年级的复习课程之上，教师就可以利用多媒体信息技术总结一些之前所学的知识点，让知识点之间呈现出其连续性，这样学生在理解方面效果更好。

四、加强知识拓展

在小学六年级的复习课程之上除了复习以前学过的知识、强化技能之外，最重要的就是在原有的知识点上可以拔高。所以教师在教学的过程中应该适当地将知识向外拓宽，调动学生的思维，加强学生的创新意识。

比如说：在复习的过程之中教师一定会为学生总结一些解题的思路，但是复习课之中会涉及到很多的数量关系。这些数量关系用到的分析方法可以是两种。其中两种一种是分析，另一种是综合。因此，老师可以对两种方法进行不同的数量分析，加深学生的理解。这样教师在教会让学生学会不同类型的解题过程，还可以拓展学生的知识储备量。

五、结束语

综上所述，小学六年级数学总复习的课堂之上占据了重要的地位，教师在教学的过程之中应该重视复习的教学内容，优化教学策略。也应该在实际的教学过程之中，不断地探索、总结寻找更加高效的教学模式，以此来提高总复习的效率。

参考文献：

1. 孔秀琼.小学六年级数学高效复习策略探究[J].新课程研究,2020(02):77-78.

[2]邱俐智.浅议小学六年级数学复习策略[J].青少年日记(教育教学研究),2018(S2):112-113.