创设智慧课堂，提高数学素养——浅析初中数学教学的有效性

文华

摘要：初中数学是教学体系当中的重要一环，对于培养学生的思维能力，提高学生的创造力起着重要作用。在数学教学中，教师需要引导学生进行自主学习，主动探索知识，分析知识，以此来提高学生对知识的理解能力。作为数学教师，需要在教学当中不断优化教学模式，积极进行创新，结合学生的实际情况开展教学活动，创设有趣的教学氛围，以此来引领学生在学习当中逐步探索，从而达到高效教学的目的。

关键词：智慧课堂；概念教学；多媒体；数学模型；任务驱动

引言：新形势下，随着新课改的逐步推进，初中数学教学模式发生了变化。教师的关注点也逐渐由单纯的成绩转变到科学合理的教学方式与学生成绩两者的结合上。智慧课堂往往需要科学的教学方式，而科学的教学方式可以有效促进学生自主学习，激发学生对于学习的好奇心，进而引发学生思考，开拓他们的思维。素质教育深化改革的今天，智慧课堂已经逐渐进入大家的视野，轻松、科学、高效的课堂将会给教师以极大的鼓舞，给学生以适当的减压。

1. 智慧课堂的含义

智慧课堂是一种最直接的、帮助人们建立完整体系的教育方式，其教育宗旨是引导学生发现自己的智慧，协助学生发展自己的智慧，指导学生应用自己的智慧，培养学生创造自己的智慧。智慧课堂能否实现往往要看两方面因素：教师的教学方式是否科学、合理、创新，教学设备是否先进。科技在不断发展，老师的思维也要紧跟时代的脚步。如果停留在过去，坚持板书、老师讲学生听的死板教学方式，学生很难全身心投入到课堂中去。在教学设备方面，电子讲台、电子书包、充电柜正在走入校园，未来也将会对智慧课堂有所助力。

2. 创建智慧课堂、提高数学素养的措施

1.加强概念教学，让学生敢于探索

小学、初中、高中数学是一个循序渐进的过程，初中数学会涉及到诸多的概念，教师在课堂上也应当注重概念的讲解。但是如果仅是单纯地讲授概念，课堂又会变得无趣死板，这时，教师能否将概念教学与实际生活相结合就会显得尤为重要了。比如，教师讲解正负数时，可以与电梯里的楼层数相结合；讲解平行线时可以与教室墙壁相结合，这些与实际生活相结合的概念讲解会给学生带来更深刻的印象，也更能帮助他们理解概念的内涵。

除与生活实际相结合外，教师传授概念还应当与过去所学的知识相结合。比如，讲授长方体时，如果单纯地告诉学生：“长方体是底面为长方形的直棱柱”，学生未必能理解，但如果由学生熟悉的长方形的概念引出长方体的概念，学生会更容易理解。

2.将数学教学与多媒体的使用相结合

如今的初中课堂已经逐渐出现了多媒体的身影，但是不能否认的是，大多是语文、英语这些科目在应用多媒体，初中数学老师很少应用多媒体进行讲课。但实际上，初中课程中，数学反而是更加需要应用多媒体的课程之一。例如，向学生讲解正方体时，教师应用多媒体使正方形立体化，既能起到“温故而知新”的作用，又能让学生直观地理解正方体与正方形之间的关系。

概念往往是抽象的、复杂的，不少同学在理解概念上会遇很大的问题。而此时教师充分利用现代化的技术，利用多媒体教学的优势，将抽象的概念转化为直观可见的图片、视频，往往会起到事半功倍的效果。多媒体教学的一大突出优点是节省时间，传统的讲课方式如果没有把握好时间，就会出现老师匆忙地讲完一节课的内容，学生囫囵吞枣的情况。而利用多媒体讲课，既能令学生直观理解本节课的内容，又能节省出时间让学生对本节课内容加以反思、讨论、互动，进而更进一步地掌握本节课内容。

3.构建数学模型，推进学生研究性学习

传统数学课堂往往注重于纯知识的传授与讲解，有时会忽略学生的实践能力。学生学会了书本里的知识，却并不能将其应用到现实生活当中去。学生在数学试卷中取得了高分，但是脱离了试卷却是一个数学白痴。义务教育不仅仅是为了提高中国人民的受教育程度，还要为国家培养培养人才做准备。因此初中数学需要应用建模思想，这种应用可以分成两个层次。第一，数学学习时将考试内容分成不同的题型，这项工作应当是教师引导，由学生自己完成；第二，在数学新知识的形成环节中构建知识模型，使学生感受到数学同社会、同国家、同自然之间的紧密联系，让学生有能力在实际生活情境中去解决数学问题。通过这样的方式提高学生的自主学习能力，知识应用能力等。

4.用任务驱动激发学生的动力

素质教育以学生为中心，以教师为引导，以任务作为学习驱动，三者结合提升学生的学习效率。学生往往会从已经成功掌握的知识点、已经攻克的难题里获得成就感，因此在面临一些比较难解的数学题目时，教师可以将学生以小组的形式分开，让每一组所有成员共同思考，最终获得得到正确答案的快乐。同时也可以利用比赛的竞争性，小组之间进行竞争，进而提高学生学习的积极性与热情。学生有动力时，学习效率会明显提高，解题思路也会更加的宽阔。

结束语

社会不断进步，数学的地位也在不断提高。数学作为初中课程中最为重要的课程之一，教师需要通过打造智慧课堂进一步使学生加强理解、充满学习动力。在数学与实际结合的过程中，应用建模思想，加深学生对于数学概念的理解，提高学生的数学核心素养，激发学生的学习兴趣，开阔学生的思维，最后才能保证初中数学课堂的有效性与实用性。

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