网络时代背景下小学班级管理优化策略分析

朱俊英

摘要：网络时代的到来给社会的发展做出了贡献，同时对于小学生的班级管理的方式提出了挑战。学校要善于制定一系列的小学班级管理方法来应对网络时代对班级管理提出的挑战，班级管理不仅会影响班级内每一个学生的学习成绩，也影响着学生人格、品格的形成。所以，班级管理对于学校的教育及国家的教育来说都非常重要，尤其是在网络时代背景下，学生的心智尚未成熟，容易受到网络环境的影响，班主任更应该重视小学班级管理的问题。本文从网络时代的背景出发，探究了网络时代背景下教师如何进行班级的有效管理，为以后的小学班级管理提供优化策略，提高小学班级管理水平。

关键词：小学教育；网络时代；班级管理；策略

1. 引言

随着网络的不断发展，各种各样的行业都在互联网的促进下实现了突飞猛进的发展，给社会的发展带来了机遇，给社会的文明进步创造了条件，在网络时代的背景下，小学生的班级管理策略也在不断改变，以此来适应网络时代的背景要求，网络时代对于小学班级管理优化策略提出了有效指导，对于小学生的班级管理方法提供了借鉴，能够有效的制定合理的方法来对小学班级进行管理，通过各种管理手段的实施达到较好的管理效果，网络时代下教师要善于利用网络管理的方法进行小学班级管理，制定网络化的教学管理手段让学生能够更好的适应社会和网络的发展。本文针对网络时代背景下的小学班级管理策略进行分析，以此来更好的指导小学班级管理的优化。

二、善于借助互联网技术，组织主题班会

班主任进行班级管理的重点项目之一就是班会，班会可以较好的实现小学生的班级管理对策的制定，对于传统班会而言，它的开展的主要形式是教师设定一个主题，然后由班长带领学生进行谈论，通常情况下这种讨论仅浮于表面，学生很难得到实实在在的进步。但是随着互联网技术的不断发展和应用，教师要善于借助互联网技术，将原本单调、乏味的班会主题及形式丰富起来，尤其是可以借助互联网搜集一些学生感兴趣的视频、图片，结合所要讨论的主题，这样学生就会对班会活动充满热情，也就能积极地参与到主题的讨论中，学习到非常多的知识。

教师在对于小学班级管理的过程中如果要组织一次以“梦想”为主题的班会时，教师在这种情况下就要善于利用互联网搜索常见职业的视频，并且制作成课件，将每一种职业的核心要素打成文字并“插入”视频中。在班会开始之前，通过大屏幕播放视频，让学生对每一种职业都有更加具体的认识，接着要求学生借助视频内容想一想自己要成为什么样的人。这种班会课形式激发了学生的参与热情，更重要的是让学生对自己的梦想有了更加直观的认识。

三、借助互联网创设德育情境，提升学生的德育体验

朗读”德育理论的形式来开展德育，这种机械式的教学方法使学生感受不到教道德的力度和温度，从而在学生的思

想深处认为德育知识都是一些纯理论性的，只需要记住就行。所以，新时期小学班主任在进行德育教学的时候要革新

教学理念、创新教学方法，尤其是要借助互联网来创设德育情境，将一些纯理论性的德育知识直观地展示给学生，从而带给学生更多心灵深处的触动，进而由思想来规范行为，实现内化于心、外化于行的教学目的。

例如，在培养学生树立远大理想的时候，按照传统教学模式就是将名人在小时候就“志存高远”的故事讲给学生听，很难带给学生更多思想上的触动。这时教师应该善于寻找机会借助互联网，通过网络搜索一些革命先烈在年轻时所写作的作品、所进行救国救亡的事迹，并制作成课件，在上课的时候借助大屏幕展示出来。在对于毛泽东《沁园春·长沙》进行讲述的过程中，教师可以将诗词中所描述的情境制作成动画并展示出来，让学生对远大理想有了更多直观的认识，接着要求学生对毛泽东在自己的青春期就有了改变旧中国的革命豪情有什么样的认识。通过这种形式的教学模式，升华了学生的情感，使得他们从情感深处认识到自己需要什么样的人生。

四、利用互联网技术，实现家校教育的协作

班主任对学生的教育不仅局限于学生个体，同时也要积极联络家长。传统班主任联系家长的形式主要以电话和短信为主，不仅沟通困难，而且沟通的内容比较单一。但是在互联网时代，班主任和家长的沟通形式会非常丰富，如微信群、公众号、学校网站，内容包括语音、视频、图片等，这样更有利于家校协作。为了给学生的健康成长创造一个良好的学习、成长环境，教师和家长要加强对于学生的管理教育，在彼此的沟通交流中积累经验。而信息技术的运用对于家校联系、教育合力来说发挥着非常积极的作用。

例如，为了方便与家长的沟通，教师在对于班级管理的过程中要组建班级微信群。在群里，教师可以通过将班级的各种活动视频、上课情境等及时上传至群里，以供各位家长及时了解自己孩子在学校的表现。同时，教师要针对教学情况和班级表现比较差的学生家长进行沟通，将学生在校表现不好的地方及时告诉家长，请家长和教师一起努力来帮助学生进步。在互联网的环境下，家长能够对教师发布的信息进行及时的回应，对不理解的内容可以进行提问，教师也能够有效回答，促进教师和家长的良好互动。也会不断提高班级管理成效。

五、结语

随着互联网技术的发展，各行各业都在充分借助互联网来提高工作的效率，小学班主任在对开展班级管理工作的过程中也需要借助互联网技术。尤其是要借助互联网来学习班级管理策略，通过互联网来丰富德育教学的内容，利用互联网来创设更加多元化的班级管理活动，从而增强学生参与班

级管理的意识，帮助学生在自己喜欢的管理氛围中不断提升自身的素养。

参考文献

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[2] 王宝国 . 班级管理凭时势——网络环境下小学班主任班级管理的新思路 [J]. 学周刊，2020（6）：24.

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