微探初中计算机教学中培养学生的创新能力

陈冲

摘要：随着世界科技水平的不断提高，互联网计算机教学覆盖范围越来越广泛。传统的经典黑板教学模式，已经无法满足学生步入社会后的工作需求，计算机网络教学模式已经出现了新的需求和成长方向。本文通过分析在互联网时代中，初中教师也要根据专业的特色，结合时代特点，对网络授课方式的改进与探索，培养学生自身的创新能力，就此使得我国的学生得以在学习过程中受益。

关键词：计算机教学；学生能力；创新培养

引言

21世纪，逐渐随着我国科技水平的快速提高和经济实力的与日俱增，尤其是互联网2.0网络时代的到来。尽管计算机网络课程的开展，的的确确一定程度上推动了计算机网络行业的发展，并且给在校初中生切实提供了学习机会。但不得不说，这些课程的开展，并没有在本质上解决掉问题。所以紧跟时代，计算机网络专业的授课模式改革，就成为了现如今迫切需要做的事情。

1 明确计算机网络教学的目标

想要进行改革，就必须有这明确目标。互联网 + 时代背景下，各行各业的发展与进步都离不开计算机网络。在此背景下，企业对于计算机专业人才的需求量也在不断的上升并持续增长。我们在进行互联网教的同时，都要时刻注意对学生实践能力的培养，提高他们的专业技能，这是重中之重的。作为计算机网络教学的老师必须拥有先进的计算机识，这样学生的教学质量才能够保证，才能为国家和人民培养出具有创新性思维的人才，并且这样更利于学生以后的职业发展。

2 当今初中计算机教学存在的问题

2.1.学生积极性低下。

 传统教学模式-黑板教学，其不能满足现如今的知识传授量以及教学工作量。现如今随着科学技术的快速进步与发展，传统的教学早已不能适应如今社会环境的变化。众所周知：黑板教学的写字慢，而需要交的东西很多，老师就只能挑一部分去讲解，水平程度不是很好的同学就会觉得学着吃力、费劲还不讨好。不难理解，学习专业的计算机知识是枯燥的，计算机学科的特点导致了这一点。我们在进行计算机理论学习时，由于黑板教学的短板，知识很难跟得上去，学习时自然变得敷衍了事，学生久而久之就失去了当初的学习兴趣。

2.2教学环节薄弱

静下心来去想，其实不难发现，传统的黑板教学模式在计算机教学课程上使用根本不现实。计算机知识的学习，并不是去死磕课本，想学好计算机就必须得经常的去使用它，而不是死记硬背。并且学习过计算机专业的人都知道，计算机知识学习的九成左右都是需要自己在计算机上进行操作演示，而且需要大量的重复练习才能得以掌握。而反观实际，我们在网络教学投资上少的可怜，同学们的学习状况自然不是多好。究其本源便是教学环节上面的薄弱，国家对这方面的投入度不够。学生们的计算机水平参差不齐，也在很大程度上损害了计算机知识教育的推进与发展。 

3 计算机网络教学中学生创新能力培养策略

3.1对教学制度进行改革

有可能有些人想知道为什么要改革考核制度，简单上来说就是高等院校对于计算机专业的考核存在很大水分，各大高校也不例外。在中国考核方式就是期末考试，这样进行纸质的进行理论考试，只能去衡量一个学生记忆能力，对于计算机网络专业的学生几乎没有评判可言，因此无法从真正的意义去体现一个学生学习的好与坏，并且计算机专业考量的是一个学生的实际动手操作能力，不应该纯粹的去进行纸质考试。制度的改革才是根本，动了根本才能体现制度改革的效用。

3.2注重师生教学情况反馈

注意教师与学生的实时反馈信息。教师及时的回应学生的反馈，可以很大程度上缓解学生的学习压力，并可以放松舒缓自己在课堂上的教学气氛。此举亦能加深学生对老师的良好印象，更好去促进老师教学课程的开展与进行。这还可以良好的推动素质教育的开展，值得老师去推崇与学习。同时充分利用现有的各种资源。学习的既然是计算机专业知识，那么资源是必不可少的东西，资源得到充分利用，教学质量才会得到质的提高。网上的教学资源特别充足，无论老师还是学生都应该学会去充分的利用它，资源共享早已是当今互联网世界的共识。

3.3发展学生创新辩证思维

处在互联网信息时代，当职教师也要根据自身专业课程特色，结合时代特点，对传统小学科学教学授课方式的改进与探索，就此使得我国的学生得以在学习过程中受益，推快教育事业的发展与变革。我们在进行小学科学教学的同时，都要时刻注意对学生创新实践、辩证思维能力的培养，提高他们的专业技能，这是重中之重的。作为为学生授课教学的老师必须拥有先进的计算机知识，这样学生的教学质量才能够保证，最大程度保障小学生辩证思维、创新思维能力的培养。

4结语

随着互联网2.0时代的不断进步与发展，算机网络技术也会应用的更加普及，在生活中扮演的角色也将越来越多，愈发的重要。发展既是机遇，亦是挑战。我们当代人做好的便是抓住机遇，勇敢的面对挑战。

只有把握住机遇，自己才能成功，计算机网络教学技术的改革亦是如此。只有敢于尝试，才能迈向成功。

参考文献：

[1]刘敏. 基于新课改背景下的计算机教学创新思维教学策略研究[A].教育理论研究（第二辑）,2018（09）:114-119.

[2]杨永宏. 探析“互联网+”环境下的计算机教学创新思维教学策略[J]. 学术周刊,2019 (01):108-109.

[3]李小瑞. 浅谈初中计算机教学中创新思维教学模式[D].陕西理工大学,2019（07）:95-108.