游戏教学方法与小学羽毛球教学整合的方法探析

郭子龙

摘要：小学开展羽毛球教学，是需要与游戏教学方法整合的，这样的教学可以很好地促进学生对于羽毛球学习的积极性，能更好地激发学生对于体育运动的兴趣，所以游戏教学方法与小学羽毛球教学整合的意义是重大的，还能提升学生的自信心，增强羽毛球教学课堂凝聚力，关于游戏教学方法与小学羽毛球教学整合的方法，可以从以下三个阶段进行，羽毛球教学热身环节“颠球接力”游戏，很好的热身关节部位，可以让同学熟悉羽毛球，能很好地促进同学之间的默契度，羽毛球教学环节“定点发球”游戏，使学生比较快地掌握羽毛球这项运动，教学结束环节交替捡球，缓解学生们疲劳的感觉。

关键词：游戏教学；小学羽毛球教学；整合的方法

羽毛球教学在小学阶段进行，是存在不小的难度的，在小学阶段的学生由于年龄比较小，自我管理比较差，容易对枯燥的教学课程失去兴趣，因此，要想在小学阶段进行羽毛球教学，就必须采取正确的教学方式。

一、游戏教学方法与小学羽毛球教学整合的缘由

我国现阶段的课程的在不断的改革创新，体育教学也在推崇快乐体育教学，在小学的羽毛球教学中，根据小学生的年龄、身体素质和心理特征，将游戏教学方法与小学羽毛球教学整合，这样的教学可以很好地促进学生对于羽毛球学习的积极性，教育本就是以学生主体的教学，让学生感到自己是课堂教学的主体地位，这样也能更好地激发学生对于体育运动的兴趣，促进学生德智体美劳的全面和谐发展，还能增强和同学之间的合作精神与竞争意识，游戏教学方法与小学羽毛球教学整合，学生感兴趣，也能更好的建立老师与同学之间的关系^[1]。
二、游戏教学方法与小学羽毛球教学整合的意义

1. 提升学生学习羽毛球的兴趣

羽毛球是一项很好的体育运动，在学校开展羽毛球教学，可以很好地锻炼学生的身体，而且能在羽毛球课堂上掌握一定的运动知识。羽毛球教学中结合游戏教学方法，相比较单纯的羽毛球教学，可以使学生对于羽毛球教学课程更容易产生兴趣，小学阶段的学生，还是比较喜欢游戏的，游戏教学学生会更加积极地参与到游戏中来，这里的羽毛球教学虽然是以游戏的形式进行的，但是是经过体育教师精心设计的，学生在其中可以很好地掌握基本的运动和羽毛球的知识^[2]。

2. 建立学生学习羽毛球的自信心

传统的教育模式是以教师为主体，但是教育的主体的学生而不是教师，在小学羽毛球教学融入游戏教学方法，改变了传统的教学模式，很大程度上激发了学生的兴趣，感受运动带来的乐趣，提高了教学的效率，其中重要的一点要属把课堂的主体还给学生，体育游戏教学是以学生为主体设置的，这就会是学生深刻地感受到主体的地位，学生能得到充分的锻炼，并且增加了学生的学习自信心^[3]。

（三）增强羽毛球教学课堂凝聚力

羽毛球教学要求学生们深入地参与到课堂教学活动中，但是传统的羽毛球教学课堂，学生的参与程度并不高，这会很影响课堂的教学质量。但是将游戏将学法应用到羽毛球教学课堂中，学生把由于新型的课堂模式而被吸引，对羽毛球这门课程感兴趣，很大地调动了学生的积极性，自觉地参与到课堂的教学活动中来，而且游戏教学方法，因为学生感兴趣，他们希望赢得游戏的胜利，就会和同学交流协作，这样也很好地促进了同学之间的团结协作能力，也会提高羽毛球教学课堂凝聚力，提高了教学质量。

三、游戏教学方法与小学羽毛球教学整合的方法

（一）羽毛球教学热身环节

教师应该做好课前的准备阶段，将羽毛球的训练的场馆进行归置，然后学生在正式上课前，教师应该带领学生做充分的热身，热身活动能够有效地避免学生在正式运动的过程中拉伤，让学生做好运动前的准备，重点是让学生活动关节。可以设置“颠球接力”游戏，先把学生分成几个小组，规定一段距离，然后学生手持羽毛球拍颠着羽毛球走过这款距离，然后下一位同学出发，在途中羽毛球掉落，需要捡起继续出发，直到最后一位同学到达终点，这个“颠球接力”游戏，首先就是可以很好的热身，活动开身体的关节部位；其次，羽毛球的运动很大程度都和同学对羽毛球的掌握程度有相当大的关系，这样的颠球训练可以让同学熟悉羽毛球，在训练之前对羽毛球的掌握程度有很大的提升；最后，这个“颠球接力”游戏是需要同学之间的，默契和协助交流能力的，所以在这个游戏的过程中也能很好地促进同学之间的默契度。

（二）羽毛球教学环节

热身完毕就进入了羽毛球课的课程阶段，羽毛球课程除了教师的教授，接下来就是同学们的练习阶段，体育运动都是经过大量的练习，才能掌握这项运动，在羽毛球教学中融入游戏教学的方法，就是在这个阶段整合的，练习环节教师可以运用一些羽毛球游戏，使学生比较快地掌握羽毛球这项运动，常见的练习游戏有“定点发球”游戏，还是将同学们分为若干组，站在球场的一侧，定点向另一侧的定点区域发球，每个人完成5个发球换下一个人，直到一个小组的成员全部完成，这样的游戏可以训练学生的发球，而且是在比赛状态大家观看下的发球，比自己没有紧迫感的练习，要来得更有效果。

3. 教学结束环节

羽毛球的课程运动量实际是比较大的，经过一节课的体能消耗，学生们会感到很疲惫，所以教师应该设置一些趣味性的小游戏，缓解学生们疲劳的感觉，也要对肌肉进行放松，避免第二天的运动乳酸带来的疼痛感，可以让学生俩对立站，中间空出一米的空间，交替捡球，一个同学用球拍把球捡起，再扔到地上，另一位同学再用球拍捡起。这个游戏可以练习学生的捡球能力，还能舒缓学生的心率，缓解疲劳，不至于到下一次课堂学生因为疲惫产生厌学的状态。

结束语：游戏教学方法与小学羽毛球教学整合的方法，还是要本着“快乐教学”的宗旨，教学还只要以学生为主，由于小学羽毛球教学难度比较大，学生学习这门运动积极性很容易被这门运动的复杂程度劝退，所以在小学羽毛球教学中整合游戏教学方法，是一件迫切的事情，可以激发学生学习羽毛球这项运动的兴趣，也能活跃传统羽毛球课堂的教学气氛，增强学生自信，而且这些游戏大多是需要与同学合作共同完成，所以要在这期间培养了学生的协作能力，学生将体育运动变为一种兴趣爱好。

参考文献：

[1]王允昌,孙汉菊.关于游戏教学方法与小学羽毛球教学融合策略的探究[J].青少年体育,2017(08):106-107.

[2]周向前,朱凯妮.浅谈低年级体育教学方法的选择及运用[J].田径,2020(06):54-55.

[3]宁松华.体育游戏在高中体育教学中的运用[J].青少年体育,2020(05):65-66.