素质教育中的班主任素质

张铭兰

【内容摘要】:班主任素质是素质教育中一个不容忽视的重要因素。班主任必须具备:素质教育的教育思想，高尚的道德情操，渊博的知识和较高的教学水平，敏锐洞察力和超前意识，充分发挥班干部对班级的管理作用的能力，较强的协调组织能力，科研兴班的意识。只有具有较高的自身素质 ,才能担负起实施素质教育 ,培养高素质人才的重任。

【关键词】: 班主任素质 ;素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨，促进学生在德、智、体、美、劳全面发展的教育。因而班主任素质能深刻地影响学生成长，也是提高学生素质的沃土和摇篮。

班主任是班级的组织者和领导者,一个班级能否培养出素质全面的学生，也在很大程度上取决于班主任，他是素质教育成败得失的重要依托。班主任素质是在班级中实施素质教育的基础。一个素质优良的班主任会以自身的素质感召学生 ,缩短与学生的心理距离 ,博得学学生的尊敬、爱戴和信赖。下面我对班主任应具备的素质做一些探讨。

一、有素质教育的教育思想

社会的发展，要求班主任工作具有较强的理论性和实践性。班主任工作实践是依据教育科学理论 ,在理论指导下的对班级和学生领导、组织、管理、陶冶、协调等方面的实施。因而只有具备新的素质教育的教育思想和教育观念，才能根据当前社会发展的需要，培养出大批合格的社会主义建设者和接班人。也就是说一位优秀的班主任 ,要有较深厚的理论功底和自己的教育思想。这样他们才能站在理论的高度上 ,指导自己的工作实践 ,才能深刻地认识学生 ,自如地把握班主任工作的规律 ,创造性地做好工作。

二、有高尚的道德情操

“无德无以为师”。班主任是塑造学生灵魂的艺术家 ,所以班主任必须是一位优秀的德育工作者。班主任是学生的一面镜子 ,举手投足之间对学生都会产生潜移默化的影响 ,班主任的思想道德在教育中会渗透于全部的教育过程 ,它起的作用是难于估量的。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的道德品格作为自己终身的必修课。身教重于言传 ,用自己的模范行动感染学生 ,影响学生 ,教育学生 ,使学生的道德情感得到进一步升华。

三、有渊博的知识和较高的教学水平

人们常说，教师要給学生一杯水，自己要有一桶水，随着社会的发展，生产力的不断更新，这就要求现代教师，特别是班主任，不仅需要一桶水，而是要一缸不断更新的方方面面的水。在教学过程中，其教学方法也随着教学内容和生产力的发展不断变化着，班主任不但要善于借鉴古今中外的教学经验；还要具有科学的客观态度，认识客观事物的规律性，把握住认识规律；且要勇于开拓，培养学生的创新精神、实践能力，完善人格，发展个性。

四、充分发挥班干部对班级的管理作用

开学初，班主任要建立班委会，并根据学校的要求结合本班实际，制定一整套班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员、劳动委员的工作职责。充分培养和发挥班干部的带头作用，重大问题交给班委会讨论，交给班干部去做。对班干部工作做得好的，要及时给予肯定，保护其工作的积极性；做的差的，要给予暗示和点拨。要分别制定对学生在德、智、体、美、劳诸方面的量化评估细则和评估制度。要求班干部做好班务日志的认真记载和对同学及自己的量化评估。

五、要有较强的协调能力

在一个班中，以学生为中心，存在着各种各样的关系，作为班主任，如何协调科任教师与学生之间、科任教师之间、科任教师与班主任之间、学生与学生之间、学生与家长之间的关系等等。如果这些关系协调不好，势必影响学生的心理发展和学习效果。班主任既要对科任教师的特点和工作要求比较了解，也要对学生的性格和表现比较熟悉，在双方之间应做好恰当的沟通，对学生进行解释或说服工作。班主任还可有意识的利用各种机会、不同的场合，介绍科任教师的长处和优点，帮助科任教师树立威信，给学生留下良好的印象，使学生对科任教师有信服感，从而很好的听好和学好每一门功课，有利于班上各科成绩的提高。班主任要对班级内部班委之间、学生和班委成员之间的关系协调好，能使班级秩序井井有条，工作开展的有声有色。协调学生和家长的关系，作为班主任应该定期召开家长会、建立家校联系制度,齐抓共管，不时同家长探讨良好的教育方法，使学校教育和家庭教育方向一致。发现学生有异常现象，及时找其家长沟通找其谈心，共同挽救学生。

六、班主任要有科研兴班的意识

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷 ,当代学生活泼好动。对此 ,班主任应该给予研究和探讨 ,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识 ,在教学教育实践中 ,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究 ,在研究中得出正确的结论 ,进而改善自己的教育教学实践活动。同样是当班主任 ,为什么有人感觉苦累 ,感觉枯燥 ,而有人却感觉幸福 ,感觉快乐? 重要原因就在于后者把班主任工作当作一种艺术 ,他们总是从科研的角度来看待这项工作 ,并不断对教育教学的新情况、新热点进行研究。班主任要努力做一个学者型班主任 ,通过教育科研提高工作效率 ,发现一个更新更广阔的天地。韩愈在《师说》中曾说: “道之所存 ,师之所存也。”作为一名优秀的班主任 ,就要不断地谋“道”。这个“道”应该是班主任所具备的品德、知识、能力等素质。

综上所述 ,未来的社会发展呼唤班主任必须具备面向未来的素质 ,在一定意义上讲 ,实施素质教育的过程 ,首先是提高班主任素质的过程 ,然后是提高学生素质的过程。因而作为班主任只有不断地提高自身的综合素质，才能更好的献身教育，为国家培养更多具有高素质的人才。

【参考文献】:

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【2】白铭欣.班主任的科学与艺术 [ M ]. 北京: 华龄出版社 , 1996. 4.

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【4】魏书生 .班主任工作.沈阳: 沈阳出版社 , 2000. 7.

【5】孙艳梅著.《怎样当好班主任》.福建人民出版社.