小学音乐教学中情感教育的运用策略

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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小学音乐教学中情感教育的运用策略

吴秋华

福建省三明市宁化县实验小学 福建 三明 365400

摘要:在小学音乐学科教学改革优化之中,对于小学生学习阶段有着举足轻重的作用,小学音乐教育主要目的是对学生音乐欣赏、音乐鉴赏能力的发展提供有效的引导,以此陶冶学生形成良好的情操。本文分析研究在小学音乐教学过程中如何合理化渗透情感教育内容,以此丰富学生在音乐课堂学习想象力和创造力,增强学生音乐情感体验,丰富学生对音乐内容的学习形式,强化学生音乐学习有效性。
  关键词:情感教育;小学;音乐
  小学音乐学科教学是小学教育体系中较为基础的学科之一,也是小学生接触音乐形式的主要课程。在小学阶段小学生通过音乐课程的学习能够增强对音乐内容的个性化理解和认知,以此培养学生形成良好的音乐素养,更合理的引导学生在音乐学习过程中渗透情感因素,挖掘音乐背后所包含的情感内容,以情感为基础,增强学生与音乐的交流和互动,促进学生在音乐教育过程中实现素质全面发展,提升学生音乐鉴赏和音乐审美能力。

一、情感教育的实施作用

音乐具有多种形式,因此在小学音乐教学过程中,本身小学生的认知水平和理解水平不够成熟,所以,无法在传统教学模式之中深刻体会到不同音乐形式所传递的内容和情感。因此,在小学音乐课堂教学过程中,通过情感教育的渗透,能够打破传统教学的束缚,让学生在情感教育之中形成良好的音乐素养,提升学生的基础情商,使得学生音乐审美和鉴赏能力得到充足的发展。对于小学生而言,音乐学习不单单是对音乐技能和音乐知识进行良好的掌握,还需要在音乐学习和欣赏过程中获得足够的情感体验,这才能引导学生真正的音乐内涵有所把握和理解,增强学生音乐综合素养,为学生精神世界带来新的素材,促进学生在未来长期发展过程中奠定良好的精神基础。

二、小学音乐教学中情感教育的运用

1创设问题情境,吸引学生注意力

小学音乐教师在开展教学改革与优化过程中,完全可以通过问题情境创设的方式营造一个良好的课堂氛围,引导学生在感兴趣的问题之中开发主动性思考和探究,并积极与同学和教师进行交流和互动。本身小学生对于新鲜事物就充满足够的好奇心,这也是小学生年龄和性格因素产生的必然结果。所以小学音乐教师完全可以通过创设学生感兴趣的问题情境,调动学生的学习兴趣和学习主动性,让学生全身心的投入到音乐问题探究活动之中,以此感受到音乐的内在魅力,通过情感学习,体验音乐包含的深层含义,增强音乐体验感。

比如,在小学音乐课堂开展《小花鼓》音乐活动中,教师设置问题,乐器种类繁多,同学们最喜欢哪种乐器呢?借助乐器引出小学生的思考,引起学生的学习兴趣,进而引出本节音乐课的主题。由此,创设问题情境能够有效促进音乐情感教学的进行。

2结合音乐创作背景,加强学生对音乐的了解

小学音乐教学内容中包含诸多的经典音乐,这些经典音乐都具有特殊的背景与特殊的情感,所以在小学音乐教学过程中音乐教师可以通过引入音乐家的成长历史,将一个具有情感元素的音乐作品投入到音乐课堂学习之中,让学生在体会音乐韵律的基础之上,研究音乐的本质和价值,进而真实感受到音乐家成长过程中所经历的不易,增强小学生音乐情感体验的真实性。

比如,在小学音乐课堂开展《我爱我的家乡》教学时,教师在课堂中介绍作者在创作音乐时包含着对家乡的无比喜爱和热情,在这种强烈感情下唱出《我爱我的家乡》,表达作者对家乡的深刻情怀,学生就会以自豪和愉快的心情学习和感受。

3引发学生用心感受音乐

小学音乐教师应通过教学优化和转变教学理念的方式,积极与学生进行交流和沟通,因为良好的师生关系能够促进学生形成正确的学习意识和学习习惯,以此提升小学音乐学习效率,消除传统教学模式之下小学生被动学习的状态,让学生在积极乐观的学习氛围之下真实感受到音乐学习的乐趣。而通过与学生交流互动的方式,也能够让小学生在音乐课堂中敞开心扉,树立良好的学习自信心,引发学生在音乐学习过程中用心感受音乐的情感,真正确保小学音乐教学朝着合理化与科学化方向发展。

比如,小学音乐课堂开展《春天来了》之时,这首乐曲写的是春天生机勃勃的景象。教师在开展教学活动时,为了使学生感受到大自然的生命力,对“春天的事物”这个话题进行交流谈论,教师问学生“在春天会出现什么新鲜的事物?学生是否喜欢春天中的某一个事物或者景象?”等问题,最后让学生大胆发言,勇于表达自己的观点,这样不仅能够使学生对这篇乐曲产生好奇心,而且能够培养学生积极主动的学习习惯和良好的语言表达能力。

总之,小学音乐情感教育能够为学生带来丰富多彩的学习体验,进而运用情感因素,充分感受到音乐的多元形式,增强学生对音乐内容的理解,更容易在音乐课堂学习之中形成良好的学习意识和学习习惯,因此音乐情感教育对于学生音乐学习有着至关重要的作用。

参考文献:

[1]王方羽.情感教育在小学音乐教学中的实施策略[J].教育科学:引文版,2017,(1).

[2]徐英.小学音乐教学过程中对情感教育的应用分析[J].青年时代,2016,(29).

[3]赵新平.小学音乐教学中情感教育的应用措施分析[J].中华少年,2017,(29).