课外阅读在小学语文教学中的重要性

蒋丹丹

　　【摘 要】伴随小学语文教学改革力度的不断加大，语文课程教学的内容、方法和手段都在逐步丰富，教学资源也从课内不断的向课外延伸。对于知识量匮乏的小学生来说，课外阅读是促进他们语文核心素养快速建立的有效渠道，对他们知识、能力、情感素质的发展都具有重要意义。小学语文教师必须正确认识课外阅读的重要性，大力开展拓展阅读活动。

　　【关键词】课外阅读；小学；语文教学；重要性

　　引言

　　课内的教学内容是有限的，在知识的丰富性和多样性上都显现出了不足，学生的课外阅读需求日益强烈。在新课程改革对小学语文教学提出了更高的要求后，显然需要开辟课外阅读的通道，才能够达成各项素质教育的目标。首先我们必须认识到，课外阅读对于小学生而言具有以下作用。

　　一、课外阅读在小学语文教学中的作用

　　1.丰富学生语文知识的积累。

　　课外读物中，丰富的故事内容和词汇等都是宝贵的知识财富，学生在阅读过程中，认识了更多生字，掌握了新的词汇，接触到了一些语言表达的技巧，这些都是他们在以后的语文学习中所需要的。大量的阅读能够快速提升学生的语言组织能力及写作水平，还能够起到拓宽认知的作用。例如，阅读《昆虫记》后，学生对各类昆虫的生活习性有了详细的了解，知道了自然界的规律，开始学会从科学的角度看待事物。

　　2.激发学生的语文学习兴趣。

　　学生在学习教材中固定的内容时，在心理上就会产生一种倦怠感，这导致他们在课堂上配合教师学习的积极性不高。小学生对新鲜的事物兴趣充足，讨厌一成不变。在课内教学的同时，及时向课外延伸，为学生提供更加丰富的学习材料，有助于激起学生学习语文的兴趣，使课内教学的效益有所提高。例如，我在进行《为中华之崛起而读书》这一课的教学时，就借助课外阅读，进一步激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识点的学习和掌握。这一课主要讲述了周总理在青年时期面对“中华不振”的时代所立下的宏大志向，旨在通过教学引导和帮助学生树立报国志向。我在开展这一课的教学前，就为学生提供了有关帝国主义侵华的相关资料，让学生进行课外阅读，学生通过阅读不仅进一步提升了学习兴趣，还对当时的“中华不振”有了更加深刻的理解，进而激发了爱国情感。

　　3.丰富学生的情感体验。

　　在阅读丰富的课外读物时，学生的情感也会跟随文本内容起伏，文章中所表现出的优秀品格、思想，都会在潜移默化中被学生们吸收，提升他们的个人品质与思想境界，这不仅丰富了学生的情感体验，对于学生的素质发展而言也是具有重要作用的。

　　4.强化识字、写作、语言表达。

　　阅读材料中很多都是一些常见的词句，小学生们处在学习语文的初级阶段，正是打好基础，学习汉字的时候，也是形成自己语言风格以及表达方式的关键时刻。在这个时段内，学生们进行有效的阅读，可以帮助他们回忆自己学过的汉字以及语句，扎实的进行記忆和学习。优秀材料的阅读中必然会有很多优秀的语句以及语句，在教师的指导下，进行优秀材料片段的选取和背诵，通过鉴赏一些优秀文章的片段，提升学生的写作水平。写出一篇优秀的文章并不容易，这需要学生们平时的日积月累，不断阅读优秀文章，借鉴作者的写作语言、风格和思路[1]。

　　二、课外阅读在小学语文教学中的实施

　　1.为学生课外阅读创造条件。

　　一些教师过于关注课文的学习，在课外阅读中圈出一个极小的范围，用枯燥的作文书、古诗词鉴赏拓展等让学生做选择，极大地限制了学生的课外阅读自由，学生在阅读时难以集中精神，时常被其他事物打斷思维，阅读没有章法，毫无规律可言，也没有预留时间安排学生阅读，课业的繁重压得学生“喘不过气”，课外阅读成了一句空话，难以付诸实践。这就要求教师为学生创建海量的阅读机会，让学生能够放松心灵，融入阅读情境当中。例如，定时开放图书馆，在班级设立读书角，放置书柜或书架，摆放一些不同种类的课外读物，调查咨询学生的意见，在学生已经读过一轮后，更换书籍内容；与各科教师展开研讨会，商议减少学生的课下任务，为学生课外阅读创造契机[2]。再比如，鼓励学生养成随行笔记的习惯，将阅读中的所见所感记录下来，制订阅读计划，规定学生在一个月内读完几本书，避免学生在阅读中途产生懈怠心理，经常与学生交流阅读心得，帮助学生排解阅读困惑，为学生的课外阅读添油助力。

　　2.监督引导学生的阅读习惯。

　　在进行一段时间的阅读后，学生已经具备课外阅读的基础，此时就可以根据学生的进展情况开展阅读活动，检验学生的阅读成果，再根据学生反馈的情况，及时查漏补缺，提高阅读有效性。例如，集体举行“阅读经验交流会”，让学生在小组中汇总各自的阅读方法和技巧，互相分享测评，看看哪一组的阅读习惯更好，哪一组的阅读方法更实用，学习他人的优势并弥补自身的不足[3]。再比如，让学生自己设计读书计划，每天规划自己的读书日程，几点开始读书，几天要读几个章节等，对于书籍的选择不能盲目，要带有目的性地阅读。阅读名著是为了让学生学习古代人物的优良品德，阅读故事书为了启发生活感悟，阅读绘本是为了提高审美能力等，每阅读一篇文章或一本书，都要让学生明确自己的阅读目标。另外，教师应在学生的自由阅读时间要起到监管作用，时刻掌握学生的阅读情况，避免一些不自觉的学生滥竽充数，可对阅读积极性较高的学生表扬、奖励，颁发奖状，在集体树立阅读榜样，激励学生奋进，让学生尝试多换阅读素材，在阅读中体验文学魅力[4]。

　　三、结语

　　总之，小学生应该意识到阅读对他们学习语文的重要性。有效的课外阅读不仅可以帮助他们高效的学习语文，还可以促进他们语文素养的提升，审美情趣的发展。教师们需要采取有效的阅读教学手段，帮助学生们健康、文明阅读，提升语文教学水平，促进学生终身发展。

　　参考文献

　　[1]张冬梅.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程（上），2014（4）：61-62.

　　[2]宁文仕.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要作用[J].课程教育研究，2014（1）：90.

　　[3]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中重要性[J].学周刊，2015（1）：172-173.

　　[4]潘国相.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（13）：219-200.