游戏化教学,构建趣味信息技术课堂

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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游戏化教学 ,构建趣味信息技术课堂

郑妙霞

广东省肇庆市广宁县第三小学 广东广宁 526300

摘要:在新课改标准的引领下,实际教学中应当全方位的科学制定教育方向,需要对游戏化教学有效的构建,使其形成趣味化的知识,激发学生的创新学习能力,通过相关教学方法能够综合提升教学效率。在当前的小学美术教学中,教师应当合理使用趣味化教学方法来完成知识教育,对学生使用趣味性的引导方式,鼓励学生在好玩、有趣的课堂教学中进行信息化知识学习和掌握,全面提升学生的信息化技术操作能力,使得信息化技术的学科素养得到逐步的提升及完善。

关键词:小学美术;趣味化课堂;游戏教学

引言:在当前的美术课堂教学过程中,教师需要合理借助趣味化的课程组织方式来完成对学生注意力的集中和吸引,并且再此过程中应当激发课堂的参与兴趣。将课堂趣味化知识教学模式进行建设,合理使用游戏化教学方法能够让学生完成知识的学习和掌握,在此过程中让学生的学习能力得到提升。另外教师需要借助整体趣味化课堂的展示,同时也对学生进行更好的知识化教学。最为主要的是在课堂教学中,合理使用游戏化教学方法能够完成对知识的实际引领,鼓励学生进行积极的参与,在此过程中需要设计各种知识学习任务,综合的完善学生的知识掌握。

1趣味微课的展示

微课借助微课将课堂学习提升到新的高度。创新了教学模式。在当前的小学美术课堂教学中,教师应当合理的借助微课方式来完成实际的知识教学,让学生能够综合参与到相关的形象化、直观化的教育教学资源当中,使其能够将教学形式都变得更加趣味化,并且在实际的教学过程中教师要合理使用微课的教学方式来吸引学生的学习兴趣和注意力,让学生都能够积极主动的投入到小学美术课堂当中,综合使得学生能够在课堂知识学习上进行高效参与,并且为后续的知识学习与美术技术训练技巧都得到更好的提升,使得知识教学效果能够达到较好的实施与教育效果。

微课发展经历过多次改革和创新,伴随着当前知识课堂教学过程中,教师在实际的教学过程中需要使用合理使用信息技术,在综合的教育过程中应当让其能够切实可行的感受到微课的重要作用。就当前有关知识的学习过程中,教师不仅应当完成相关理论知识的实际掌握,同时需要让学生能够对各种技术的综合了解,使用微课能够让学生对各种知识都产生强烈的探究兴趣,更好的提升学生知识学习的积极性,全面保证学生整体学习效果的有效提高,最后对于有关小学美术的微课学习过程中,教师要建立和谐并且具有趣味性的课堂教学环境,保证学生能够积极主动的参与到知识学习当中,全面保证其能够达到良好小学美术课堂的整体参与。

2趣味操作的开展

  趣味性是新课程建设吸引学生有效学习的重要手法,在看展课堂教学中,应当合理使用趣味化的方式,并且应当更好的参与到学生知识学习环境中。在实际的教学中教师应当鼓励学生将课堂上学习的知识都融入到日常生活当中,并且应当更好的借助操作活动趣味性来建立学生的成就感和自信心。并且在此过程中学生在趣味操作活动上能够锻炼自己的实践能力,全面建立信息化技术探究的积极性和主动性,并且对于当前的知识教学来说,实践能力的锻炼能够提升整体操作性,同时针对有关的课堂知识学习来说,其能够完成知识的实际转化,将整体的知识都转化为各种技能,而通过游戏化的方法能够创设趣味性的情境,最大程度的帮助学生完成各种知识的内化。

3通过游戏的方式来进行美术欣赏教学

想要在教学过程中去提升美术欣赏教学的趣味性,教师可以通过开展游戏的方式去进行课堂教学。巧用游戏,激发学生的创作热情,使他们从被动接受变成主动学习。游戏的加入可以让学生一边玩一边直观感受知识,这远远超过了单一、枯燥的教师讲解。譬如,在进行《节日的餐桌》的教学时,教师要把握住学生的性格特征,组织学生通过进行游戏方式的学习。教师可以倡议学生进行小厨神大比拼,每人设计一盘美食,然后以小组为单位,组合成一桌佳肴,组织学生进行美食比赛,每名学生在好胜心的驱使下都会表明自己设计的这道菜最美味,最好看,教师此时就可以组织学生来欣赏每名同学的不同作品,帮助学生设计出更加出色的作品。

4趣味合作的实施

就目前的实际课堂知识教学来说,小学美术课堂能够实现知识的认知和综合掌握,在整个课堂的教学过程中,教师可以完成学习小组的实际建设,而在此过程中其能够通过合作学习小组的方式来锻炼学生的各种能力,让学生在知识学习中都进行合作探究和积极的创造,进而让学生都可以符合教师的具体要求,并且在此前提之下能够丰富技术的全面完善,最终让学生的小学美术知识的掌握和技术创造能力切实可性的得到强化。

4结束语

综上所述,为了有效地提高学生的学习积极性和课堂参与效果,小学美术教师需要借助多样化的趣味课堂组织形式来引导学生,鼓励学生有效地实现小学美术学习兴趣的建立和课堂参与的效果,提高美术课堂参与的积极性和参与体验,从而促进美术知识的掌握,学习能力的提高和美术学科素养的逐步建立和提高。相信在教师的教育引导和有趣的课堂体验和参与中,学生能够感受到学术的教育魅力,理解美术在课堂上的强大生命力和应用价值,从而实现知识认知和学习能力的进步。

参考文献

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