师爱是教育之本

盛永祥

摘要：教育是一门爱的艺术，热爱学生是教师的天职。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，爱是教师和学生心灵之间的通道，启迪学生心灵，点燃学生心灵的火焰，是教育的根本。因此，以大爱的心胸去关爱学生，是升华师德教育、培养教师素质、提高教育效果的有效方式，也是根本途径。

关键词：师爱 教育 学生

曾记得有些同事就曾提醒过我说：你太惯学生了，这要是到了高年级就没法子带了，我笑了，习惯性的没有回答，因为他们根本就不了解我的教育理念，我就是要蹲下来与他们平等的对话和交流，要把孩子当成一个平等的有自己主见的人来对待，理解他们的想法，共享他们的天真与无邪。努力去塑造自己理想中教师的可爱形象。

1. 用真诚的爱打动学生

班主任应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。这些孩子在老师和同学们的心目中是优秀的学生，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。老师也特别关爱这些孩子。爱好学生易，爱问题学生难。在德育工作中，教师不仅要爱学习好的学生，而且还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生。善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评。不伤害他们的自尊心和自信心。我曾经带过这个一名成绩最差的学生，一天在回答问题时他举起手想要回答问题，可是当老师问到他时，他却答不上来。老师后来问他原因，这个学生哭着说：“老师，别人举手，如果我不举手，别人会笑话我”。通过这件事我感到孩子的自尊心。所以，我们就私下约定，下次提问时，如果问题会答就把手举得高高的，如果不会就把手放在桌子上举手。此后，每当他把手举得高高的时候，我就会给他机会让他回答。每次回答完问题，同学们都报以热烈的掌声。一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。

在我们的德育工作中，爱要无私！对学生常常动之以情，晓之以理，持之以恒。

二、用爱让学生学会与人相处

在教育教学实践中，我们经常见到“班如其师，生如其师”的有趣现象。孩子入校，可谓初涉社会大环境，如何教会孩子与他人相处显得尤为重要，可在实际生活中我们常常看到的，在成人与孩子们之间所进行的对话都是成人高高在上，孩子要仰视抬高音量表达自己的想法，甚至要大声喊听听我的吧，这就是事实。成人与成人交流时习惯性的把孩子撇在一旁，好像他们不存在似的。那么要想镇住的和孩子成为能交流感情的朋友，就要首先确认孩子的自身价值。因此我们首先就得躬身屈就，面对面的与他们谈话，我们要停止向他们讲授我们的世界，而是要设法融入他们的世界里，倾听他们的心声，让孩子们告诉我们他们所见到的、所听到的以及他们的感想，尊重他们的存在，并且要做到和谐友好，在孩子心中建立一个自由、平等、民主的学习、生活与交际空间。我班有一名同学，上课总是打不起精神，有时竟睡着了。学习成绩总是名落孙山，经过了解之后，发现他的家庭十分困难，还有个一周岁大弟弟，平时不是照顾弟弟，就是帮妈妈忙家务，上课哪有精神听课。这样我及时的找他谈话，经常组织学生到家里帮忙，并帮助其父亲找到工作，这样学生才安心上学，经过一个学期的努力，该同学的学习终于名列前茅。

三、用爱去充分尊重学生

爱学生就要去尊重每一位学生。每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。老师对学生的尊重，也许看似不经意的一句话，一件事，会缩短心灵的距离，唤起学生内心的自信和无穷的潜力，快乐的健康成长。在生活中教师的言行每时每刻都会对学生产生影响和示范作用，其中良好的示范无疑会对孩子的心理产生极大地作用。师爱将首先就是尊重与付出，教师只有尊重学生之良好行为，才会得到学生相应的尊重，逐渐树立起学生尊重他人的习惯。反之，学生在你教师这得不到尊重，不理解学生幼小心灵的走向，怎么去让孩子学会尊重他人，去爱自己的家人、自己的同学、自己的班级。

4. 爱学生，把学生当成自己的孩子

教师对学生的爱，区别于父母之爱、手足之爱，它不单纯是父母之爱的补充，更是父母之爱的升华。真正热爱学生的教师是不会歧视任何一个有缺点的学生的。善于发现每一个孩子的细微变化。不能将爱的目光只停留在孩子的学习成绩、品行修养上，还要善于从孩子的细微变化中去捕捉孩子生活中的一些新的际遇，以便给予孩子及时的帮助和信心。他们还是幼小的孩子，年幼的心里渴望学习，渴望与其他同学享受同等待遇。也渴望老师的关怀、微笑和表扬，而教师的不在乎使他们渐渐失去了希望，久而久之，他们也就渐渐的甘愿沉默。而面对后进生鼓励的语言要多一点，训斥的语调要少一些。这时教师的一个微笑，一次抚摸，几声问候，几句鼓励，都能让学生感受到老师的爱。我们要相信：没有任何才能的人是没有的。作为教师总是能够找到办法使学生显示自己的长处，表现自己的能力，坚信每个学生身上都有巨大的潜能，都是有用之才，应积极主动地给每个学生创造成功的机会，使他的才华能得到充分的展示，如：唱歌、跳舞、讲故事、做手工、体育活动等等，从而设法帮助他们将这些长处迁移到学习上来，使学生感到我不比别人差，因此在教学中，教师要努力从后进生身上寻找闪光点，并以此为转化条件，驱散其阴暗面。

五、宽严相济，显露真爱

教师要对优生要“爱中有严”，对差生“严中有爱”。作为一名班主任，不但要用爱心去感染每位学生，更要用严格的纪律去要求每名学生，从而帮助他们养成良好的学习和生活习惯。爱要严，严要爱，“爱”表明了教师对学生的态度，“严”表明了教师对学生要求。激励每个学生上进；赏识每个学生的才能；让每一个学生尽可能的参与教育教学活动。孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。对于学习有困难的学生，老师要用爱心去温暖、鼓励他，引导他们树立自信心，培养他们与困难作斗争；对于那些因学习优秀而又过于骄傲自满、学习马虎、纪律松散的学生，教师要善于引导教育，严格要求，让他认识到骄傲必然落后的道理，并改掉自己的坏习惯。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。教师还可以帮助他们建立起互帮互助的桥梁纽带，使学生的思想品质在这些活动中得到升华。推心置腹，以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。

现代教育提倡要适应时代，面向未来，必须变单纯的“教书”为全面的“育人”，在课堂教学时，时刻意识到：教师的思想首先要重视学校的德育教育。过去，我们在教育工作中，曾出现过一些片面的思想观点，将德育教育片面地理解成是对科学文化知识的教育，非常重视智育，而轻视了德育教育，只注重了灌输说教式教育作用，这些存在的问题将会影响到学生的健康成长。

学校教育只是孩子成长中的一段旅程，而教师的教育思想却能影响孩子的一生。其实我们是很爱自己的学生的，所以在教育上一定要有适当的方法，才能教出好学生。教师要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台，让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。我庆幸自己是一名教师，我可以把我的爱洒向孩子们。