浅谈改善小学班主任工作的有效策略

肖滋智

摘要：一直以来，班主任工作都是小学教育管理研究的重点。在小学班级管理方面，班主任既要兼顾教学工作的安排、开展，又要关注学生的身心健康。新课改的深入发展推动班级管理理念的革新，对班主任工作提出了更高的要求。本文结合小学班主任工作现状提出一系列的应对措施，一起为优化班主任工作提供更多意见看草，进一步提高小学班级管理工作效率。

关键词：小学；班主任；工作；策略；

小学教育是我国教育体系的重要组成部分，这一阶段是学生系统学习各种文化知识的初始阶段，也是学生身心发展的基础阶段，所以这一阶段的教育对学生日后的学习与生活有着深刻的印象。班主任是班级的大家长，学生在学校的生活与学习都不离开班主任。因此，探究改善小学班主任工作的有效策略具有现实意义，需要教育工作者对班主任工作进行详细深入的研究。

1. 持续开展小学班主任管理培训

随着经济、科技以及文化的发展，社会环境发生了翻天覆地的变化，传统教育面临着诸多挑战和机遇。新时代的学生在现代环境的影响下，其身心发展、学习需求也逐渐在变化，这就要求班主任树立与时俱进的班级管理理念，掌握适合学生身心健康发展的管理方法。小学阶段是奠定知识基础的重要时期，是思想价值观、良好行为习惯形成的关键阶段，班主任需要通过有效的管理，构建积极向上的班风、学风，使学生形成积极的情感态度，认真对待学习，并使学生树立正确的价值观和行为习惯，更好地参与社会生活。为此，学校和相关部门应建立长期有效的班主任培训，定期安排优秀班主任分享工作经验，并邀请专家对班主任进行管理技能培训，提升班主任的专业能力。此外，学校还应对班级管理中存在的问题进行及时的探讨，组织教师共同探究有效的解决方法，从而提高班主任解决问题的能力。

2. 加强班主任自我发展意识建构

学校开展的班主任培训，为教师建立的发展提升平台主要是通过外部作用提升班主任的专业素养，但是内部驱动力更为重要。想要提升班主任的工作效率与水平，必须加强班主任自我发展意识的建构。根据马克思主义哲学理论可知，外因是通过内部因素而发挥作用，因此，小学班主任的发展离不开自身的努力。身为班级的管理，班主任必须树立正确的发展意识，以积极、严谨的态度对待班级管理工作，对每一位学生认真负责。在日常工作中需要注重总结工作经验，对遇到的问题进行及时的反馈、处理。此外，班主任的自我发展意识应以班级为出发点，不能过于以自我发展为中心。在日常班级管理中，班主任应采用贴合班级实际情况的措施进行管理，关注班级中学生的身心发展变化，将个人发展与学生发展相结合，从而提高班主任的责任感。

3. 建立健全班主任工作考核机制

首先，班主任工作考核机制的建立必须遵循公平、公正、公开的原则，只有做到这几点才能确保考核的科学性、合理性，并且使得班主任认可考核结果。其次，核心素养的提出进一步明确了小学教育的工作方面，班主任作为教学工作的落实者，并且注重师德师风，因此，考核机制应包含师德师风内容。另一方面，班主任工作较为复杂，不仅要关注学生的学习成绩，还要培养学生的道德素养，关注其身心健康发展，因此，考核机制应对班主任的心理辅导、学生行为规范辅导、道德法治辅导等进行评价，确保班主任工作的开展能够促进小学生全面发展。最后，学校方面需要从整体教学管理情况出发，将班主任的待遇与教学管理情况挂钩，制定一系列的奖惩措施，从而确保小学班主任工作的积极性与主动性。

4. 班主任与家长建立稳定的联系

家庭教育和学校教育具有紧密的联系，只有两者有效结合，才能更好地促进小学生全面发展，实现知识与能力的协调发展。班主任是联系家庭教育与学校教育的纽带，因此，班主任工作不能局限于班级之中，必须与家长建立稳定的联系。首先，班主任可以借助现代网络软件如微信、QQ等建立家长群，协助各科任课教师了解学生在家的学习情况，并且班主任自认也需了解学生的家庭环境，从而指导家长进行合理的教育。同时，通过家校联系，家长也可以清楚地了解到孩子在学校的情况，从而更好地与孩子进行沟通。其次，班主任可以定期举办亲子主题班会，邀请家长进校，与教师们进行面对面的交流，与学生进行深入对话，使得家长加大对教学管理工作的信任与支持。最后，班主任还可以成立家委会，打破传统的封闭式管理，让家长参与到班级管理中，鼓励家长为班级建设建言献策，共同为学生构建一个和谐、积极、有爱的班集体。

综上所述，小学阶段是个体一生之中非常重要的阶段，对整个人生有着深刻的影响，由此也可以看出小学教育的重要性。在这一阶段中，班主任自身的专业素养以及班级管理能力发挥着至关重要的作用。基于此，学校及相关部门必须重视对小学班主任的培养，教师自身也必须树立先进的管理理念，不断提升自身素养，通过内部因素与外部因素的有效结合，促进班主任综合能力的提高，从而提高小学班主任工作质量，促进小学教育发展。

参考文献：

[1]封永贤. 略叙小学班主任工作有效管理策略[J]. 考试周刊, 2019(55):182-182.

[2]刘凤维. 在家校共育背景下农村小学班主任工作探索[J]. 好家长, 2019(23):155-155.