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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
  • 浏览:4395
  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

巧用交互式白板 实施有效教学

2021-04-08 10:09:40 教育学 孙静芹
资料简介

《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

巧用 交互式白板 实施有效 教学

孙静芹

( 黑龙江省台河市新兴区长兴学校 , 黑龙江 台河 154600 )

内容提要:自从交互式电子白板走进我们学校,就彻底改变了教师一言堂的教学行为。交互式电子白板作为一种新的信息技术,它不但为学生提供丰富的教学内容,还成为教师的得力助手。它有助于教师实施有效教学;它辅助学生自主地、扎实地学习知识,发展智力,形成能力,从而打造高效的语文课堂。

关键词:扎实教学;有效教学;高效教学

在信息技术飞速发展的今天,学校的教学设备不断地更新换代,它从投影仪到交互式电子白板,它的发展给教师的教学带来诸多方便。如今交互式电子白板已成为教师教学中不可缺少的用具,它以鲜明的特点,通过各种功能展现丰富的教学内容,同时也摒弃了一支粉笔、一块黑板、一位教师的教学行为。改变以往的教学的模式,有效地转变教师的教与学生学的方式,使学生在轻松、愉悦的环境中独立地、自主地学习知识,发展智力,形成能力。交互式电子白板有书写、绘图、拍摄、回放等功能,上课时教师可根据教学内容选择录制、保存等功能,然后通过回放再现学习过程,回顾学习结果。

2015年5月,我校申报的《交互式电子白板环境下小学语文阅读教学模式的研究》课题,经省教育科学“十二五”规划2014年度重大招标课题《信息技术与教育教学深度融合模式、方法及实施策略的研究》项目,经专家评审,被正式确立为该课题的子课题项目。我作为课题组成员,通过一年的研究不难发现:在语文课堂教学中充分发挥交互式电子白板的优势,是实施有效课堂教学的关键。因此我有以下几点思考:

一、互动式白板 扎实教学

作为教师,在语文教学中如果能做到扎实教学,它将成为学生的终身发展的基础。语文课上,很多时候教师在讲课时要把教学的课文呈现在学生面前,教师在讲的课文上要做标记。如:易混淆的字音,易错的字、好词、好句等,运用交互式电子白板教学就会极为方便。教学时选择屏幕批注功能,在电子课本上,边讲解,边在重点处批注,学生边听课,边思考,他们在直观、形象的演示中经历学习的过程。此外,教师还可以运用遮挡拉幕功能,针对教学内容,呈现教学资源,这样不仅能集中学生的注意力,还能激发学生的学习热情,从而调动学生的学习积极性。

语文是人文性与工具性统一的学科,它与我们的生活息息相关。我们用的语文课本选材广泛:古代现代、国内国外、天文地理、宏观微观。涉及内容也很全面:历史文化、人情习俗、科学技术、名胜古迹等。许多学生对有些知识根本不了解。交互式电子白板---它就是一个巨大的宝库,为我们提供更多的教学资源。学生通过网络视频了解所学知识,收到事倍功半的教学效果。例如:我在教学《桂林山水》一文时,首先播放《桂林山水》的视频,学生通过视频看到了桂林山的奇特,水的清秀。从山水画面中就会有身临其境的感觉,他们自然而然地理解了“舟行碧波上,人在画中游”的意境。同时也会产生对大自然的热爱之情。再如,教学《黄山奇石》中的“仙桃石”时,我出示仙桃石图片,然后让一个学生利用白板的批注功能,沿着图片上石头的轮廓进行勾勒,学生勾勒后桃子形状的石头便呈现在学生眼前,它对学生理解课文也很有帮助。学生在互动式电子白板的辅助下学得扎实,学得有效。

二、交互式白板 有效教学

学校每个班级中的交互式电子白板都有播放视频,展示图片,记录细节等功能。它的外观和操作接近黑板和触摸屏,好学易用。课堂上学生如果没有学会,课下可以使用回放功能,回放教学过程,重现知识的体系,从根本上填补学生学习中的不足。交互式电子白板还有资源库和存储功能,可以从中选用教学资源,教师上课随时使用其资源,最后以多种方式存储资源,这样便于学生再次学习知识。例如:每节写字课教学,我都会使用电子白板。先把教师指导学生难写的字笔顺设置好,保存并录制下来,然后在实际教学中随时回放书写的笔顺。学生在观察中掌握字的笔顺笔画,在自主练习中把字写规范。书写时如果有疑异可随时调用白板中的资源,边观察边练习,这样不但能写好字,还能有效地突破汉字书写的难点。

学生的语文学习离不开练习,更离不开检测。我经常用白板对学生进行字、词、句的练习和评讲。如果改用交互电子白板,那就要把练习内容做成PPT,这样教师在讲解练习时,就能利用电子白板上的“笔”进行圈画,学生也可以到白板上做练习。利用PPT做练习,教师可以适时利用幕布、画笔功能进行指导,这样不但能集中学生的注意力,更能增加语文课的容量,从而达到有效教学。

三、交互式白板 高效教学

语文课上,很多教师总是按照课前预设的方案进行教学,课堂上生成的知识经常被教师忽略,其原因怕影响自己的预设目标。在实际教学中,我们要充分巧用交互电子白板的切换功能,在控制模式下,教师可以随时控制动画、视频的播放、展示、批注等功能展开教学,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛;在窗口注解模式下,教师自由板书、批注,再根据课堂生成的知识,从图库中拽出图片显示在屏幕上,课堂中生成的内容就会再现在学生面前。交互式电子白板的拖拽、放大、组合等功能,会使学生经历学习的全过程。我在教学《蟋蟀》一课时,课前我让学生收集蟋蟀的图片,我把学生收集到的图片放在图库中,教学时出示蟋蟀的图片,学生观察图片后,顺势回答教师的问题,教师根据学生的回答,再次出现相应的自然段,指导学生学习,提炼知识,学生学得轻松。如果需要其它资源时,在白板上直接输入链接地址,轻轻一点,白板上马上出现学生需要的页面。学生在教师的引导下,在交互式电子白板的辅助下,实施高效教学。

总之,交互式电子白板除了具有上述功能外,它还有智能绘图功能。因此教师在教学中,随时可以根据教学需要灵活选用交互式电子白板。小学语文教学中,教师如果充分巧用交互式电子白板,不仅丰富学生的学习内容,还会使语文课堂焕发出生命的活力。只要教师在日常教学中能巧妙地、灵活地使用电子白板,学生的语文潜能就会尽情地释放出来,这样的语文课堂才会绽放光彩,这样的语文课堂更会扎实有效。












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