简介：摘要随着以人为中心医学护理模式的发展，授权作为一种新型有效的护理干预模式受到广泛关注。本文从授权理论概述，慢性心力衰竭患者授权理论落实困难的影响因素以及提升慢性心力衰竭患者授权理论实施效果的策略方面展开综述，旨在为我国慢性心力衰竭患者授权理论实施策略的落实提供参考。

简介：摘要心肌梗死患者的Ⅱ期运动康复是整个运动康复过程的核心阶段，对其疾病康复与预防起到至关重要的作用。既往较少突出心肌梗死患者Ⅱ期运动康复的变化和重点。本文从心肌梗死患者Ⅱ期运动康复的角度进行概况介绍，综述了心肌梗死患者Ⅱ期运动康复的运动负荷评估方式、运动方式及作用效果几方面的现状及不足，旨在为完善心肌梗死患者运动康复方面的相关研究提供参考。

简介：摘要心肌梗死患者的Ⅱ期运动康复是整个运动康复过程的核心阶段，对其疾病康复与预防起到至关重要的作用。既往较少突出心肌梗死患者Ⅱ期运动康复的变化和重点。本文从心肌梗死患者Ⅱ期运动康复的角度进行概况介绍，综述了心肌梗死患者Ⅱ期运动康复的运动负荷评估方式、运动方式及作用效果几方面的现状及不足，旨在为完善心肌梗死患者运动康复方面的相关研究提供参考。

简介：摘要随着以人为中心医学护理模式的发展，授权作为一种新型有效的护理干预模式受到广泛关注。本文从授权理论概述，慢性心力衰竭患者授权理论落实困难的影响因素以及提升慢性心力衰竭患者授权理论实施效果的策略方面展开综述，旨在为我国慢性心力衰竭患者授权理论实施策略的落实提供参考。

简介：摘要本文在介绍运动康复概述的基础上综述了冠心病患者运动康复行为的测评工具、行为干预的理论基础及干预方法，旨在为帮助医务人员改善冠心病患者的运动康复行为提供新方法和思路。

简介：摘要目的探讨在校护生自主学习能力在反馈寻求行为与关怀能力间的中介效应。方法采用便利抽样法，于2019年9月选取辽宁省某医科大学1～3年级的护理学专业本科学生为研究对象。采用反馈寻求行为量表、自主学习能力评价量表和关怀能力评价量表对其进行横断面调查。研究共发放问卷184份，回收有效问卷172份。结果172名在校护生关怀能力得分为（184.45±18.34）分。在校护生关怀能力与反馈寻求行为、自主学习能力均呈正相关（P<0.01），反馈寻求行为与自主学习能力呈正相关（P<0.01），且自主学习能力在反馈寻求行为与关怀能力之间起部分中介作用（P<0.01），中介效应量为61.18%。结论在校护生的关怀能力处于中等水平，需进一步提升。在校护生反馈寻求行为可直接影响其关怀能力，也可通过自主学习能力间接影响关怀能力，教育者可对在校护生反馈寻求行为和自主学习能力进行引导和培养，促进其自主调节，提高其关怀能力。

简介：摘要目的探讨护理本科实习生职业决策自我效能及专业典范对职业认同的影响。方法采取方便抽样法，于2019年12月选取辽宁省某三级甲等综合医院实习的144名护理本科实习生为研究对象。采用一般资料调查表、护生职业认同问卷、大学生职业决策自我效能量表和护生专业典范量表对其进行调查。采用两独立样本t检验，单因素方差分析、Pearson相关分析、多重线性回归分析进行统计学分析。本研究共发放144份问卷，回收有效问卷144份，有效回收率为100%。结果144名护理本科实习生职业认同问卷总分为（60.82±10.86）分，职业决策自我效能量表总分为（138.85±22.53）分，专业典范量表总分为（76.56±12.31）分。单因素分析显示，在校期间是否获得过奖学金、就业意向是护理本科实习生职业认同的影响因素（t=2.540，F=8.129；P<0.05）。护理本科实习生职业决策自我效能量表、专业典范量表总分及各维度得分均与护生职业认同量表总分呈正相关（r值为0.446～0.623，P<0.01）。多重线性回归分析结果显示，就业意向、制定规划及专业典范进入回归方程，可解释职业认同46.7%的变异。结论护理本科实习生的职业认同处于中等水平，仍有待提高。高校和实习医院可通过针对性的措施引导护生制定职业规划，通过提高临床老师的专业典范作用来提高护理本科实习生的职业认同。

简介：摘要乳腺癌患者在整个疾病过程中，其生理、心理及认知层面均会受到不同程度的损害。如何给予患者及时、准确的心理护理及健康教育是目前研究重点之一。同伴支持作为一种新型的教育方式，能够更好地帮助不同阶段的乳腺癌患者应对疾病。本文对国内外同伴支持的概况、实施准备、实施形式及效果评价进行综述，旨在为同伴支持的临床应用提供参考依据，从而提高乳腺癌患者的生理、心理及认知功能，改善其总体生活质量。