简介：摘要：融入初中音乐课堂教学的优秀传统文化可以通过引入民族音乐演奏、民间音乐故事解说以及传统乐器制作体验等方式。通过这些策略，学生不仅能够感受传统文化的魅力，还能够增强对音乐的理解和欣赏能力。本文探讨了优秀传统文化在初中音乐课堂中的重要意义，以及传统文化融入初中音乐课堂教学的理论基础、策略和实施与效果评价。通过传统音乐的学习与传承，引导学生培养对中华文化的认同和热爱，提升他们的文化自信与家国情怀。

简介：

简介：[摘要] 新《纲要》中明确指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交往”。可见，为幼儿创设良好的阅读环境对培养幼儿早期阅读的能力是至关重要的。在提倡有效教学的今天，我们也同样注重阅读的有效性。要实现阅读的有效性，创设良好的阅读环境则是必需的。因此，不仅要注重良好精神环境创设，同时也要注重物质环境的创设，并通过多渠道的方式促进孩子阅读的有效性。

简介：[摘要]环境是影响幼儿身心健康发展的重要因素之一。幼儿园如何为幼儿提供一个良好的环境，从而促进幼儿的健康发展，本文提出了当前环境创设中的盲目性、随意性等现象，阐述了笔者对环境创设的一些认识和做法。

简介：摘要：随着社会的不断进步，国家大力宣传节能环保理念并且各企业积极响应，节能环保意识有了显著地提升，因此，在房屋建筑工程中绿色节能技术也就顺理成章地应用。而为了能够广推绿色节能技术，这就需要施工单位有较高的环保意识、创新节能意识以及施工技术。

简介：摘要：近年来,随着社会经济的快速发展，对油气资源需求也在不断提升，因此需要加强对油气规范开采的关注，使其达到工业化生产发展的需求，促进社会经济发展。为了能够有效促进石化工业的多元化发展，因而需要采用分层操作技术，持续对技术进行创新，从而提升油气开采质量和数量。在石油化工进行环节中，根据运用分层油田技术性，提高油气开采的效率和效果，满足社会经济发展。但是，在具体采掘环节中依然面临诸多难题，尤其是水分含量相对较高的难题，它决定着原油的开采效率，所以我们需要持续研究新的采掘技术以弥补现阶段遇到的困难。本文主要分析高含水后期分层采油技术在石油工程中的应用。

简介：摘要：近年来，国家越来越重视家庭教育，多部门联合印发的关于家校共育指导意见中，指出要加强家校联系，促进家校共育机制的构建。本文总结了在构建家校共育机制的实践过程中的经验，通过构建“三发挥”的家校共育机制（即发挥家教中心的专职作用、发挥家委会的参与作用、发挥政教处的协调作用），明确家校共育的工作内容，建立有效的流程、有规则的运转，促使家校共育工作在学校各部门之间和家庭的功能、结构及相互关系互补、兼容，促进亲师合作，从而形成教育合力。

简介：[摘要]阅读是语文教学中极为重要的一部分内容。教师在对低年级学生进行语文教学时，要重视采取有效措施，通过创设生动有趣的阅读教学情境，激发学生参与阅读的积极性、主动性和创造性，推进文本对话，引导类比辨析阅读，探索提升阅读思维。本文以阅读教学的重要性为切入点，探索在小学低段语文教学中提升学生的阅读思维能力的实践策略。

简介：摘要：随着经济发展水平的提升，我国对石油资源的需求量越来越大，对采油方式的要求越来越高，若是完全使用传统采油工艺，采油效率比较高，现在很多采油技艺中已经运用了自动化仪表，有助于提升油田开采、生产的安全性，再加上自动化仪表具备数据传输功能、数据处理功能，能够为采油工作提供充足的数据参考依据，从而促进石油企业的可持续发展。本文主要分析仪表自动化在采油生产中的应用。

简介：【摘要】小学数学项目式学习的开展，不仅是对数学学科学习的拓展，更是学生学习主要的学科概念和能力的一种途径。教师可以从“确定项目主题、分析项目要素、设计驱动问题、设计项目活动”这四个环节对小学数学项目式学习进行开发，并从“实施项目、成果展示、反思评价”这三个方面进行实施。

简介：摘要：语文新课程标准强调了语文教学应该让学生阅读整本书，通过整本书阅读开拓学生的视野，提高学生的阅读能力。目前整本书阅读的重要性逐渐凸显出来，那么作为高中语文教师就需要精心设计，结合教材的内容，引导学生进行整本书的阅读。本文以《乡土中国》为例，探讨高中语文整本书阅读策略。

简介：摘要目的分析知信行模式健康教育在消化内科胃肠镜术前患者中的应用价值。方法将2019年1月至2020年10月在南京市溧水区晶桥中心卫生院消化内科行胃肠镜检查的350例患者作为研究对象，按照随机数字表法分成对照组和观察组各175例，对照组患者给予常规健康教育，观察组患者给予知信行模式健康教育。比较2组患者检查前胃肠清洁度、检查前后焦虑自评量表（SAS）评分、医学相关知识知晓率、检查依从率、饮食依从率以及护理满意度。结果观察组胃肠清洁度1级、2级、3级、4级患者分别为83.43%（146/175）、13.14%（23/175）、3.43%（6/175）和0，对照组胃肠清洁度1级、2级、3级、4级患者分别为49.71%（87/175）、35.43%（62/175）、9.14%（17/175）、4.57%（8/175），2组比较差异有统计学意义（Z值为6.743，均P<0.001）。观察组检查后SAS评分为（42.30 ± 4.77）分，对照组检查后SAS评分为（50.17 ± 5.12）分，观察组检查后SAS评分低于对照组，差异有统计学意义（t值为14.878，P<0.05）。观察组医学相关知识知晓率、检查依从率及饮食依从率分别为100.00%（175/175）、98.29%（172/175）、97.71%（171/175），对照组医学相关知识知晓率、检查依从率及饮食依从率分别为90.29%（158/175）、83.43%（146/175）、79.43%（139/175），2组比较差异有统计学意义（χ2值为17.867、23.250、28.903，均P<0.05）。结论知信行模式健康教育可减轻胃肠镜检查患者术前焦虑程度，提高患者检查的顺应性和对护理的满意度。

简介：摘要：目的：探析行后腹腔镜下肾肿瘤患者行肾部分切除的护理阶段，开展全面性护理措施的临床应用价值。方法：收录2021年4月到2021年11月期间在院患者共计70例，均行后腹腔镜下肾部分切除术，其中术后常规护理干预的35例患者为对照组样本，开展全面性护理干预的35例患者为干预组样本，分析组间调研数据差异。结果：干预组并发症发生率低于对照组（P＜0.05）；干预组各项指标对比对照组有着显著的数据差异，软件分析有差异（P＜0.05）。讨论：肾肿瘤患者行后腹腔镜下肾部分切除术后开展全面性护理措施能够更好地促进患者远期生存质量的提升与生理状态的改善，应用价值显著。

简介：【摘要】在我国，高考对于所有学生而言都是非常重要的考试，是学生鲤鱼跃龙门的跳板，也是学生表现自己才华和能力的重要平台，还是所有高中生的最终目标。由此可见高考的重要性，而要想取得优异的高考成绩，高三复习是非常关键的阶段，在这一个阶段，所有的科目都会进入最终复习，学生此时的学习量和学业压力都是非常大的。要想在高中复习阶段取得理想的复习效果，那就需要提高复习的效率和复习质量。本文简单分析了影响高三数学复习质量的几种因素，并对怎样提高高三数学复习质量提出几点可行性建议。

简介：摘要：随着油田的开发，地球能源逐渐消耗殆尽。对油层的压力将进一步减小，大量石油被挖出来，粘度增加，油井开采急剧下降，甚至停止生产，导致地下石油大量流失。特别是必须克服对石油流动阻力的低注入石油储量，以预防性注水的形式在许多低等级石油储量中预先增加了地球层的压力。由于注入量低的石油储量复杂、流速低，水开发难度大，有必要研究浅水曲线的特征特征及其应用。

简介：  摘要：小学阅读教学中儿童的高阶思维品质的培养尤为重要，在当下的阅读教学环境中，教师注重对孩子语言能力的构建、想象力的激发，却忽视了其思维品质的培养，儿童的高阶思维品质可以让一个儿童从小就能够养成良好的思考习惯，是完成自我思想体系构建的基础，从阅读教学着手，培养儿童的高阶思维品质具有重要意义。阅读兴趣、情境创设、问题导读、故事改编是小学阅读教学中儿童高阶思维品质培养的基本方法路径。

简介：摘要：采油机械设备的安全、稳定是进行采油作业的基础，对于采油企业的正常生产也有重要意义。因此采油企业及相关工作人员需要重视采油机械设备的管理与维护，完善管理制度和体系，提升自身的综合素质，从而保障设备正常运行。本文对采油机械设备的管理与维护保养技术现状进行了简要分析，并探析了管理与维护保养设备的策略，希望能够为相关工作人员提供一定的参考。

简介：【摘要】随着教育教学改革的深入，小学数学教师在课堂教学的过程中，既要向学生传授基础的理论知识与解题技巧，更要将数学思想渗透其中，从而做到对学生数学核心素养的提升，为学生将来的综合发展奠定坚实的基础。而这些数学思想和方法，如数学模型思想、化归思想、符号化思想以及猜想、验证的方法等，对促进学生的数学综合能力提高有着不可忽视的作用。基于此，本文以小学数学教学中数学思想方法的渗透为研究对象，进行了一些探究，以供大家借鉴。

简介：【摘要】语文是小学阶段学生学习的重要学科，也是其他学科的学习基础与学习工具，在开展小学语文教学活动时，教师除了要发挥该学科的人文性功能，还要利用其工具性功能辅助班级管理，提高学生能力，营造良好的学习氛围，为学生更好地学习生活奠定基础。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨小学语文教学与班级管理的有效融合策略，以供参考。

简介：摘要目的分析知信行模式健康教育在消化内科胃肠镜术前患者中的应用价值。方法将2019年1月至2020年10月在南京市溧水区晶桥中心卫生院消化内科行胃肠镜检查的350例患者作为研究对象，按照随机数字表法分成对照组和观察组各175例，对照组患者给予常规健康教育，观察组患者给予知信行模式健康教育。比较2组患者检查前胃肠清洁度、检查前后焦虑自评量表（SAS）评分、医学相关知识知晓率、检查依从率、饮食依从率以及护理满意度。结果观察组胃肠清洁度1级、2级、3级、4级患者分别为83.43%（146/175）、13.14%（23/175）、3.43%（6/175）和0，对照组胃肠清洁度1级、2级、3级、4级患者分别为49.71%（87/175）、35.43%（62/175）、9.14%（17/175）、4.57%（8/175），2组比较差异有统计学意义（Z值为6.743，均P<0.001）。观察组检查后SAS评分为（42.30 ± 4.77）分，对照组检查后SAS评分为（50.17 ± 5.12）分，观察组检查后SAS评分低于对照组，差异有统计学意义（t值为14.878，P<0.05）。观察组医学相关知识知晓率、检查依从率及饮食依从率分别为100.00%（175/175）、98.29%（172/175）、97.71%（171/175），对照组医学相关知识知晓率、检查依从率及饮食依从率分别为90.29%（158/175）、83.43%（146/175）、79.43%（139/175），2组比较差异有统计学意义（χ2值为17.867、23.250、28.903，均P<0.05）。结论知信行模式健康教育可减轻胃肠镜检查患者术前焦虑程度，提高患者检查的顺应性和对护理的满意度。