简介:摘要:聚焦幼儿美育教育的优化策略,特别关注课程设计框架的构建、实施策略的创新以及与传统文化的融合。提出构建系统的课程设计框架,通过明确教育目标、设置层次分明的课程内容以及整合教学方法和资源,确保美育教育的连贯性和有效性。强调创新实施策略与方法的重要性,提出采用游戏化、情境化、跨学科融合以及个性化教学策略,以激发幼儿的学习兴趣并促进全面发展。深入探讨如何深化与传统文化的融合,通过挖掘传统文化资源、创新教学策略、提升教师素养以及加强家园共育,实现传统文化在幼儿美育教育中的有效传承。这些策略旨在提升幼儿美育教育的质量和效果,为培养具有审美情趣、创造力和文化素养的新一代儿童奠定坚实基础。
简介:摘要:目的:探讨在慢性支气管炎并肺气肿患者治疗中辅以整体护理的效果及对其生活质量的影响。方法:选取本院2022年6月-2023年6月的慢性支气管炎合并肺气肿患者38例,根据随机表法分为对照组19例采用常规护理和观察组19例采用整体护理,对比两组干预后的效果。结果:观察组患者的负性情绪稳定改善效果与睡眠质量提升、用力肺活量均好于对照组,统计学具有差异性(P<0.05);但第 1 秒用力呼气容积改善好于对照组,但差异不明显(P>0.05)。 观察组的社会功能、生理功能、生理职能、情感职能等方面的生活质量改善效果明显好于对照组,统计学具有差异性(P<0.05)。结论:对慢性支气管炎并肺气肿患者实施整体护理有效改善患者的负情情绪与提升睡眠质量,因此对肺功能与生活质量改善效果得到极大提升。
简介:摘要:目的:探究老年慢阻肺患者治疗期间的心理护理内容、应用成效。方法:根据需要抽取研究对象,即:罹患慢阻肺的老年患者,对其行分组处理后,组别类型为:对照组、实验组,选用分组指导为:电脑随机法,且全部老年患者病例数总计80;其中,常规护理用于40例老年慢阻肺患者,心理护理用于另外40例老年慢阻肺患者,前者为研究对照组,后者为实验组,其资料抽取时间在:2019年9月至2021年9月,比较2组成效(心理状态、满意度评分)。结果:关于SAS评分、SDS评分,具体数据相较对照组,实验组低,P<0.05;满意度方面,实验组心理护理评分相比对照组常规护理评分,数据高,P<0.05。结论:心理护理干预模式,不仅在其焦虑情绪、抑郁情绪改善方面,作用较好,而且能够提高老年慢阻肺患者满意程度,可推行、使用。
简介:摘要:目的:探究分析综合康复护理措施对老年慢性阻塞性肺疾病患者肺功能的影响。方法:研究病例类型老年慢性阻塞性肺疾病患者,研究起止时间:2018年1月至2019年12月,病例数量:80例,分组原则:随机数字原则,分组数量:两组,命名规则:观察组,对照组,对应护理方式:综合康复护理,常规护理,评价指标:肺功能(以第一秒用力呼气容积,用力肺活量,第一秒用力呼吸与用力肺活量比值),生活质量评分。结果:护理后与对照组相比,研究组患者的第一秒用力呼气容积、用力肺活量及第一秒用力呼吸与用力肺活量的比值等肺功能指标改善程度均要更明显,同时生活质量评分也更高,组间差异相比具有统计学意义(p<0.05)。结论:对于老年慢性阻塞性肺疾病患者而言,综合康复护理是一项行之有效,针对性强的护理干预措施,对于患者肢体肺功能,生活质量改善效果确切,值得选用。
简介: 【摘要】摘要:美术教学评价在小学美术教学课程标准中占据着重要的一个环节,评价方式的正确选择对学生学习美术起着至关重要的作用。美术教学评价对学生美术的兴趣、激情、自信的培养,对学生身心健康成长至关重要。在美术评价中鼓励学生勇于表现,让个性发展;引导学生自主探究,让学生创造;多给学生评价权利,促参与意识,在课堂教学中,恰当运用评价方式,提升学生的审美能力、创造性思维的能力,培养学生的学习兴趣,促进学生学习的积极主动性。