简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，通过对成果导向教育理念深入学习，为下一步工作指明了方向，将以成果导向教育理念为指导思想，以我院为主要分析对象，从教学设计、课堂改革和教学评价三个关键环节出发，挖掘问题，提出解决对策，修订培养方案，并对制定专业课程体系和构建高职评价体系提出建议。提供方案关键要做到“模式明确、有针对性，方案具体、可操作性强”，为高职教育教学改革提供理论指导和实践参考，为同类高职院校教育改革提供可操作的框架。

简介：针对《材料腐蚀与防护》课程的实际特点,提高教学效果,全面落实教育部“本科教学工程”,深化工程教育改革和“成果导向”、“以学生为中心”的教育理念。在《材料腐蚀与防护》课堂教学中更好地体现以学生为中心,按照课堂教育成果,对课堂的教学过程进行设计,采取问题引路、质疑问难、小组讨论和当堂小结的形式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主观能动性,提高教学质量。

简介：摘要：近年来，护理教育界普遍关注的问题是，如何改变教学理念，逐步推进教学改革。基于成果导向教育（OBE）是美国一位学者提出的一种以学生期望结果为指导的逆向组织教学思想，旨在使学生成为符合现代社会工作需要的高素质的专业技术人员，符合《护理学类教学质量国家标准》所规定的改革发展趋势，而在国外，有关OBE概念的研究已经有了相当的深度和广度，但在我国的发展却相对较慢。

简介：

简介：摘要：在高校的日常教育工作中，课堂教学评价属于保障内部质量体系当中的一个基础性单元，在对课程教学予以改革的推进进程中，目前广大教育者已高度认可及普遍运用成果导向教育理念，在追求卓越教学、提高高校教学效果方面，起到至关重要的作用。可以说，此种教育理念会为课程教学评价带来前所未有的机遇及挑战。基于此，本文通过改革高校课程教学、建设主义认知理论等观念入手，对目前成果导向教育理念背景下改革与创新课程教育评价体系的对策予以详细分析，确保可以建设一个持续性发展的成果导向式高校课程教学体系，为我国高校课程教学效率及质量的提升起到良好的协助作用。

简介：摘要：在金融数学专业本科生培养中，实践教学是数学理论与金融应用相结合的关键环节, 起到知识和技能的承接作用。基于成果导向教育（OBE）遵循逆向设计原则，构建金融数学专业实践能力培养体系支撑度矩阵表和专业能力递进式的实践教学体系。为金融数学实践课程的教学改革提供了新思路，为教学体系及评价机制的完善提供了科学依据。

简介：摘 要：结果导向教育（OBE）是以学生为中心，以保证学生获得能适应社会需要和终身发展的知识、能力、素质等方面的学习成果为导向的教育理念，也是一种教学体系或教学过程。基于OBE实现模式，可以为OBE提供一种应用方式。通过对OBE教学模式进行分析，为了保证OBE及该教学模式能够有效地落实到高中地理教学当中，同时也给出了一些实施策略。

简介：摘要：基于现有的时代背景，高中教育工作理应做到全面创新。特别是地理教学，早期在授课时，教师由于采用的方法不够合理，导致教学效率变得非常低。为此，教师就可以尝试采用成果导向教育模式，基于学生的需求，积极推进，进而为其发展提供帮助。本篇文章主要描述了成果导向教育的内涵，并对于在高中地理教学的应用发表一些个人的观点和看法。

简介：单元教学活动的设计是成果导向教学实施的基本要求,导向教学改革调整了课程结构,所以要整体设计课程的教学标准,通过开发设计教学单元,详细设计课程实施的具体细节;明确单元教学及学习的基本信息、分析学生的基础情况、选择适合的教学方法、充分准备课堂教学资源、确立单元教学目标、设计学生活动历程、实施多元评量、合理布置作业等历程完成教学单元设计,推进成果导向教学的实施。达到最好的教学和学习效果。

简介：针对中国船员航海英语交际能力偏低的现状,提出应用成果导向教育(OBE)理念改革船员英语口语教学,包括根据船员实际交流需求进行教学设计、创造全英文交际环境、建立校企长效合作机制等。

简介：摘要院校毕业生迎接着繁重的就业工作压力，步入职场，高职院校的学生更要在茫茫应聘人海中，找到自身的存在价值，对此，高职院校可加强竞争辅助教学，抓牢英语教育。学习中学生的自觉自我管理十分的必要，高职院校可以采用成果导向教育，从教育方式上有效增强学生英语学习的自主性与方向性，达到事半功倍的效果。本文将以英语自主学习教育的意义为根基，以教育方式使用为切入点，并且稍微地强调相关要点思考。

简介：摘 要：高职英语作为现代教育工作的重要环节，对学生成长及教育行业整体发展有着重要的影响。目前，我国对高职教学的要求进一步提高，高职英语需要满足教学方面的客观需求，适应学生的实际情况，进行教学改革以及创新工作。基于高职学校的实际特点，在高职英语教学的改革和发展中，需要重视成果导向教学模式的应用，使其能够更好地符合高职院校的英语教学情况，促进学生英语核心素养以及职业能力的同步提高，丰富学生的英语思维，提高学生的英语学习能力，促进高职英语教学工作的改革，以此来加强现代高职英语及院校整体教学水平的提高。

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简介：摘要：地理是高中课程教学的重要组成部分之一，地理这一学科与其他学科不同，其既具备理科的抽象思维，也具备文科的一些特质，所以该如何进行高中地理的成果导向教学是目前地理教师所面临的工作重难点。另外，与初中地理知识相比，高中阶段的地理知识不仅在难度上有所提升，知识量也逐渐增多，所以学生面临的学习压力也就相对较大，这时采取有效的教学策略进行教学是非常有必要的。在传统的地理教学过程当中，学生的课堂主体地位一直未得到尊重与体现，久而久之，学生的主观能动性也就得不到调动，同样，其学习兴趣也就无法被激发，进而就容易影响学生对地理知识的学习与掌握。因此，教师就应该不断钻研新课程的教学理念，从而促进高中地理成果导向教学的开展。

简介：摘要：为了培养学生的应用性和创新性能力，将机电融合项目引入综合工程训练课程，建设“创意—机械结构设计加工—控制系统设计制作—最终产品”的全链式综合工程能力培养课程，同时通过课内训练、以赛促学、课外训练三部分促进工程训练项目与创新实践相结合，提升了课程本身的品质，激发学生的学习热情，促进多学科融合的教学团队的建立，提升了教师教育教学水平。

简介：摘要：传统的教学方式不适合高职英语教学，高职院校的学生本身自控能力较差、学习习惯也不够好，所以教师要重视专科学校英语课堂的每一节语言和内容之间的差异,并了解这种差别,给予其适当的理解,并进行必要的教学和改造工作。然而目前的实际情况却不容乐观，很多教师没有认识到学生的特点，而是采取最简单、最传统的教学方式，对学生的发展十分不利，本文分析了当前高职英语教学的现状，并提出相应的改进措施。

简介：高等教育要转型发展,就要解决好＂培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人＂等问题,应用型课程的培养目标与模式就是对这些问题的最好解答。高校要采取产教融合与知行合一的人才培育模式,培养社会经济发展需要的人才,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。基于成果导向的应用型课程建设落实了工学结合、知行合一的教学机制,确保了人才培养目标与课程建设目标,对应用型人才的培养具有重要的意义。

简介：摘要：成果导向教育是运用综合性方法去进行组织和运作的教育系统，对职业院校课程改革有着积极作用。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，同时也是社会服务体系的重要构成部分。学前教育发展的质量，同全民族素质的高低有着直接联系。基于成果导向教育理念，做好职业院校学前教育专业的课程改革，需要针对学前教育专业课程的特点进行学习方式和教学方式的转变，改善原先课程体系中存在的问题，保障该专业的学生能够在学习过程中收获更多成果。

简介：摘要：成果导向教育是以标准为导向的教育，要求一切工作都围绕目标（成果）。通过成果导向教育来审视当前小学教育专业课程，发现存在的问题有：确定成果过程不够科学，执行范例不够清晰；未能严格做到向下设计课程，课程设计不够聚焦；对学生期许度不够高，课程不能很好满足个性化的学习需求；未能很好地做到成功学习促进更成功的学习。成果导向教育理念下的小学教育专业课程改革策略有：探究确定成果，形成明确的执行范例；基于成果导向科学设置课程体系；课程教学要面向高峰成果，面向全体学生，重视学习能力培养。

简介：摘要随着临床对护理专业学生循证实践能力要求的不断提高以及"互联网+"教学模式的涌现，现有循证护理学教学方案的弊端和不足已经逐步显露出来。本文基于成果导向教育理念对循证护理学课程整个教学方案进行了改造和优化。重新设计了课程学习目标、教学内容框架、教学模式和评价体系四部分。再塑后的教学方案体现"以学为中心"的教学思想，以学生的课程学习成效为目标，注重循证思维、在复杂临床护理环境中循证实践能力的培养，整个教学以临床真实案例项目为驱动，采取线上线下混合式教学，通过多维评价体系来评估学生的课程学习成效，以改进教学质量。