简介:摘要目的随着社会的不断发展,患者也由就医时仅仅关注医院的医疗质量,逐步转变为对医院服务质量的更高要求,而作为提供医疗服务的主体—护士,经过多年的生活学习,思想观念和服务意识仍不能完全满足患者的需求,所以如何提高护理服务质量,我认为应从护士素质、职业道德教育、法律意识以及护士的身心健康状况等几方面来努力。
简介:近年来,伴随着“入园难”问题的逐步缓解,民众对学前教育的需求从“能入园”转向“入好园”,学前教育事业发展的重心将逐步从规模发展转向质量提升。幼儿园教育服务质量的提升需要在明确服务质量状态的基础上,洞悉顾客(幼儿家长)对于幼教服务质量属性的感知;需要运用科学、系统的方法确定幼教服务质量属性的优先权,才能进而提出服务质量提升的有效途径和策略。本研究整合Kano模型和SIPA方法,提出了基于Kano—SIPA的幼教服务质量属性探测与服务质量提升决策模型,对于幼儿园管理和幼教行业的发展具有现实意义。该模型不仅基于Kano模型,在考虑顾客心理感知的基础上对服务质量属性进行识别与分类,同时整合运用SIPA方法,既能分析顾客对于各质量属性的重要度感知与幼儿园在各质量属性上的绩效,又能考虑其比较标杆的绩效,从而可以为幼儿园教育服务质量属性提升的优先顺序的确定提供科学依据,并给出有针对性的提升策略,促使幼儿园采取切实有效的措施提升服务质量。
简介:【摘要】:目的:分析优质护理对门诊护理服务质量影响。方法:本次研究从本院2019年1月-2021年7月收入的门诊患者中随机抽取300例,按照随机数表法将其分为了对照组和研究组两组。每组150例,研究组接受常规护理指导,对照组接受优质护理指导,对比护理效果。结果:对比综合护理满意率:研究组综合满意147例(98%),对照组综合满意140例(93.33%),(p<0.05);研究组不满意3例(2%),对照组不满意10例(6.67%),(p<0.05);对比综合护理有效率:研究组综合有效149例(99.33%),对照组综合有效143例(95.33%),(p<0.05);研究组无效1例(0.67%),对照组无效7例(4.67%),(p<0.05);对比不良反应:研究组不良反应4例(2.67%),对照组不良反应15例(10%),(p<0.05)。经过护理指导后,研究组患者对疾病认知、用药认知和自我护理能力评分都有提升,对比对照组结局更好,指标对比(p<0.05)。结论:优质护理可提升门诊护理效果,患者综合满意率和有效率高,可推广。