简介：榜样教育是建设社会主义核心价值体系的重要途径之一，体现了时代精神和社会需要，它对于形成良好的社会风气、改进人际关系、促进社会发展有积极作用。当前榜样教育存在榜样的泛化和掺杂过多人为因素等问题，我们要从正确选择榜样等多个方面开展榜样教育。

简介：人们常说榜样的力量是无穷的，因为榜样是一个有对比度的强性刺激，具有生动性、形象性、先进性和教育性。青少年模仿性强，生动形象的榜样易于感染学生，并激发学生学习的热情。因此，做为班主任不仅要使自己言传身教，成为学生的楷模，而且还要善于发现学生中的各个方面的典型，为全班学生树立生动的现实的榜样，激励学生奋发进取。

简介：香港榜样教育一直朝着这种方向迈进：通过依托学校、家庭、政府与民间组织等多元＂课堂＂的协调与配合,发展一种更多元化及全面化的德育模式,以协助青少年成为构建社会和谐与进步的社会新生力量。长期以来,香港一直以开放性与包容性为世人所称赞,

简介：

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简介：陈嘉庚榜样有三个特点：在榜样形成方式上，自上而下与自下而上两条途径交织；在榜样的主体特征上，强烈的实践品格、独特的精神气象和丰富的物质化精神遗产三者的统一；在榜样作用的对象上，特殊的乡谊和学脉渊源造就出稳定而持久的榜样客体群体。陈嘉庚榜样的三个特点为当代榜样教育提供了重要启示。

简介：这是一个榜样辈出的时代，总有一些不平凡的人涌现在备行各业。他们或有令人钦佩的精神，或有让人惊叹的才能……各种各样的榜样，都在不知不觉地以他们的力量感染着我们，成为我们心中的坐标。

简介：青少年榜样教育中存在重成人思维轻青少年心理、重政治说教轻道德感召、重成功经验轻失败教训、重抽象原则轻具体现状、重单向灌输轻双向互动、重树立榜样轻全面呵护、重传统方式轻现代手段等问题。

简介：无论是孔子所推崇的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，还是新东方创始人俞敏洪先生提倡的“好的教育是给孩子树立榜样”；不论是后汉书的经典名句“以身教者从，以言教者讼”，还是塞内加的宣言“教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径”。

简介：价值作为一个哲学范畴,是指主客体之间的一种互利性关系,价值源于客体,产生于主体,形成发展和实现于人类历史性的社会实践过程之中.榜样教育是思想政治工作的有效形式,榜样教育的价值,是人和社会在思想政治教育实践-认识-实践活动中所决定的,榜样教育对人的发展和社会进步呈现出一种肯定意义.

简介：榜样教育中存在的问题主要可以分为两类：一类是榜样的认定问题（谁的榜样）；另一类是榜样的呈现问题（谁是榜样）。不注意“谁的榜样”这个问题很容易出现两个结果：第一。成年人认为绝对应该成为楷模的榜样，并不被学生认可。第二，成年人试图单方面将榜样推荐给学生．但是自己却并不准备和学生一起去效仿和学习。

简介：榜样教育具有引导示范功能.榜样教育是中国共产党、共青团、少先队经典的思想政治教育方式.少先队榜样教育在各个历史时期的发展脉络清晰、特征明显：革命战争年代“舍生忘死”赞歌、社会主义建设时期“公而忘私”宣言、拨乱反正时期“集体主义”回归、八九十年代“锐意进取、多元趋势”流变、新世纪以来“多元化、平民化”回响以及十八大以来在少年儿童培育和践行社会主义核心价值观中的主动作为.纵览少先队榜样教育历史,对有效发挥榜样教育作用具有现实启示意义.

简介：摘要：榜样教育是一种重要的教育方式，在当前教育体制中占据着越来越重要的位置。通过榜样教育，学生可以从成功经验中学习，从失败经验中汲取教训，从而更好地推动自己的成长和发展。然而，当前的榜样教育仍然存在一些问题，例如缺乏真正接地气的经验和实践，评价机制不够完善等。因此，本文选题讨论如何让榜样教育更接地气。

简介：摘要:本研究旨在探讨如何开展小学班级榜样教育。本文明确了研究的目的和重要性。本文采用了榜样选拔与培养机制、榜样教育的内容与形式以及榜样教育的实施策略等方法来开展小学班级榜样教育。研究结果表明，小学班级榜样教育能够提高学生的学习动力、培养良好的品德素养，促进校园文化的建设。

简介：榜样教育以其自身的优势和特点，成为学校开展道德教育不可缺少的一种方法和途径。改善榜样教育自身的一些缺陷，对于提高学校道德教育的实效性具有重大的意义。

简介：摘要：榜样教育是德育的一种重要方法，也是帮助学生树立正确价值观、培养高尚品德的有效手段。本文通过对A小学一个年级两个班级进行个案研究，试图探讨榜样教育的效果。结果发现：A小学榜样教育取得了一定的效果，但同时也存在一些问题。一是榜样教育的内容选择不够全面，存在片面化倾向；二是榜样教育的方式和方法不够恰当，存在刻板化倾向；三是榜样教育的环境和氛围不够理想，存在形式化倾向。

简介：榜样教育是德育工作的重要途径,如今却困境重重.这主要表现在学生对榜样的认知不足、认识有偏差、认可不存、认同不够等方面.其原因主要是社会大环境的巨大变化和榜样教育本身存在问题.基于主要表现和原因,可以通过弘扬社会主义核心价值观,优化榜样教育的社会环境;通过落实立德树人根本任务,创新榜样教育的方法途径;最终让榜样教育走出困境,重启无穷的力量,从而促进学生在榜样的引领下健康成长.

简介：企业中的榜样教育是弘扬企业精神、讴歌先进典型、激发职工向上的精神力量，是调动职工积极性的重要手段之一。特别是现阶段，通过榜样对广大职工进行职业荣誉感、责任感、义务感、使命感教育，弘扬艰苦创业精神有着十分重要的现实意义。本文就企业榜样教育及其有效性问题作一探讨。

简介：摘要3～6岁是幼儿认知、情感、知识技能发展的重要时期，是他们社会化的一个关键期，也是幼儿道德品德形成的初期。幼儿的发展很容易被环境影响，在与家人、教师、同伴等社会交往中，幼儿被潜移默化地影响着，他们会观察、模仿各种个体好的或坏的行为，内化为自己的行为模式，所以榜样对于幼儿有着重要的作用。

简介：本文将对榜样教育如何促进青少年个性发展作一探讨