简介：绘本,英语称之为Picturebook,顾名思义,就是画出来的书,指以绘画为主,附有少量文字的书籍。绘本不同于漫画、连环画,它以富含节奏的韵律感、丰富夸张的语言美,受到了广大儿童的喜爱。

简介：摘要：英语是现代小学基础教育体系中的主要课程，同时也是现代社会每一名学生都应该掌握的语言能力。随着新课程理念在小学英语教学工作中的全面推行，培养小学生英语综合素质逐渐成为了现代小学英语教师的核心教学内容。尤其是对于农村小学生来说，教师只有更加关注学生自身综合素质的发展，才能让学生将英语知识转化为个人能力，进而为学生今后的学习与生活带来更大的帮助。而绘本作为一种新兴的教学资源，可以有效提高农村小学英语课堂的教学质量。基于此，本文首先阐述绘本阅读在小学英语教学中的重要意义，然后详细探究英语教学中开展绘本阅读的具体策略。

简介：

简介：摘要：《指南》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事，表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读。 近几年，我们不再是停留在最初的绘本的阅读上面，而是更进一步地去深入挖掘和研究绘本的价值与意义。同时日常的教学活动也新增了一种新型的教学模式“绘本教学”。“从绘本游戏到绘本阅读”，对“绘本”、“绘本阅读”、“绘本教学”、“绘本资源”、“绘本游戏”等相关概念有了新的认识。结合在日常教学中对于绘本的研究、摸索和实践中的一些感悟分享。

简介：大家带着热情,在学校、社会、家庭做了很多儿童阅读推广,做了很多绘本阅读推广。那些理念,那些激情澎湃的东西我们需要,但更关键是要扎扎实实去做。我们的阅读推广一定不是由一个人来做的,要社会各方面共同组成合力,阅读推广才会非常有成效。

简介：阅读很重要,因为每一门学问都要从阅读开始。从小对孩子进行阅读兴趣的培养,让孩子养成良好的阅读习惯,可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。绘本作为早期阅读的一种读物,被国际教育界公认为:'绘本是最适合幼儿阅读的图书'。但是,在实践中,有的家长不了解绘本,不了解它与普通阅读材料有什么区别;有的家长认为绘本很好,但是不能在生活中有效地与孩子共读。家长没有充分了解绘本,不够重视、不善选择、不谙方法,直

简介：摘要：绘本不仅故事曲折、画面精美，而且寓意深长。寓意有时候只能意会却无法言传，但在实际教学中，教师会点明并要求孩子们学习和模仿。教师可以紧扣故事情节，利用绘本画面让学生理解基本大意，引导学生发挥想象，把故事变得更生动有趣，让学生有所期待,让学生更好地走进绘本、感知绘本。

简介：前不久,听了一节绘本阅读课《苏菲生气了》。开课伊始,老师出示封面,让学生观察、猜测绘本的主要内容。待学生七嘴八舌地猜测完,老师才出示题目。接下来的每一页,老师都让学生先根据画面说一说,然后出示内容、解释文中字词,并指导学生朗读。针对一些情境性较强的画面,老师还让学生展开对话,在对话中积累词汇、规范表达。

简介：摘要新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能"，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。如何培养幼儿早期阅读能力呢？培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！

简介：摘要：语言学习是一个漫长而艰苦的过程，这需要日复一日的积累。现代社会，人们对英语学习是非常重视的，在小学阶段，作为老师，应该有意识去培养学生的英语阅读能力，扩大语言输入，从而达到有效的语言输出。因此，本文重点阐述英文绘本故事在小学英语课堂的应用。

简介：摘要：在孩子们的成长过程中，他们离不开阅读，通过阅读可以帮助孩子们去认识世界和了解世界。而在孩子们的人生道路上最开始见到的书就是绘本。相比于一些其他的纸质资料而言，绘本具有图文并茂的特点，是年龄较小的孩子们最喜欢阅读的材料。可以说，孩子们在绘本阅读中体验到了多少快乐，就会直接决定到孩子们未来是否喜欢读书。因此，在现阶段的幼儿绘本阅读教学工作开展过程中，加强对孩子们的实际指导是非常重要的。在教师给予有效指导的阶段，可以帮助孩子们去了解到更多实用的阅读方法，也能够更加直观地感受到阅读绘本阅读的实际魅力，以此对于整体的阅读质量的提升能够产生明显帮助。

简介：摘要：阅读素养包含阅读能力与阅读品格两部分，不仅要求阅读者能够理解文章内容，构建语言知识，还要具备良好的阅读体验与习惯。在传统的小学英语阅读教学中，教师强调学生语言技能提升，很容易造成学生语言学习的碎片化，缺乏阅读思维品质与文化意识。因为本文以绘本阅读为主要教学方式，改善传统小学英语阅读教学现状，同时激发小学生的英语阅读热情，有效提升小学生的阅读素养。

简介：全民阅读率的下降与缺乏阅读习惯的支撑有关。在时下阅读习惯的培养上,有忽视兴趣培养和时机把握的缺陷,以致根基不稳,缺乏自身的定力。而绘本阅读在培养儿童的阅读兴趣上有着独特的优势,值得借鉴利用。

简介：摘要：小学英语教学中，阅读起着重要作用，所以，实际教学中，教师需及时指导学生培养他们的阅读行为，这样才能使他们对所学内容有更深层次了解。通过对英语阅读相关训练，能够提高小学生综合英语实践能力，使他们对英语单词及句式结构更加熟悉，进而培养他们的英语口语交际能力。绘本阅读是一种非常适用于英语的教学方法，是用图片与文字相结合方法，让幼儿对英语知识有较为清晰的理解，便于幼儿掌握与记忆。

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简介：摘要：幼儿阅读的质量直接决定幼儿教育教学的质量，对于幼儿的发展而言，幼儿园、幼儿教师、幼儿、幼儿家长共同参与到绘本阅读的过程之中，因为绘本是孩子了解世界的窗口，而且幼儿在阅读绘本的过程之中，幼儿教师及时了解幼儿的想法，并给幼儿进行指导，并且在指导的过程之中，加入倾听的流程与环节，这一点对于幼儿的绘本有着一定的好处与益处。

简介：摘要：绘本在小学语文教学中扮演着重要的角色，它们以生动的图画和情节吸引学生，激发他们的阅读兴趣和促进语言发展。本文探讨了小学语文绘本阅读教学的策略，以提高学生的语文素养和阅读能力。本文主要阐述了三个关键策略：选用适当的绘本、开展多层次的阅读教学以及鼓励学生进行创意性表达。这些策略将有助于培养学生的阅读兴趣，促进他们综合语文素养的提升，并为他们的终身阅读习惯奠定坚实的基础。

简介：摘要：幼儿教育属于学前教育，也属于低龄教育，在这个教学时期中，幼儿的感知能力是有一定的限度的，所以教师在了解到幼儿的身心发展情况的前提下，才能够更加合理地开展不同的教学活动，能够让幼儿开始不断地学习周围的事物，并且进行有效的模仿，这样幼儿接受新知识内容的学习速度，才可以得到有效的提升，如何让幼儿有效的学习知识内容，这是教师在课堂教学活动中所需要思考的问题，而通过将绘本的教学资源运用在其中，能够让幼儿对于这种表达方式，有一个更加高效的接受程度，而且也能够满足幼儿强烈的好奇心理，这样就能够让幼儿在快乐的阅读绘本中进行学习，因此，本文就小绘本大作用，幼儿教育中绘本阅读，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘 要：《 3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域当中指出：要经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 可见，开展早期阅读活动，培养幼儿阅读兴趣和 良好的阅读习惯，是幼儿园语言教育的重要内容。根据幼儿的年龄特征与认知心理，绘本作为一种图文结合的早期阅读材料，是培养幼儿阅读素养的重要载体。为有效指导幼儿进行绘本阅读，笔者从集体阅读、自主阅读、亲子阅读三个层面，讨论对幼儿进行绘本阅读指导的具体做法。

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