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2019年8期
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小组合作学习形式下的作文评改探究
小组合作学习形式下的作文评改探究
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摘要
摘要《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”可见,任何一种教学活动环节都离不开学生的主动积极地参与。因此,新课程强调语文教师把作文评价的主动权还给学生。那么,教师怎样才能把作文评价的主动权还给学生,从而达到作文批改有效性呢?
DOI
lj16gq514v/3597892
作者
曹永兵
机构地区
(西安市北城学校,陕西西安)
出处
《知识-力量》
2019年8期
关键词
小组合作
作文批改
多元评价
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
知识-力量
2019年8期
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