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认知领域目标分类法用于医学微生物学教学的探索

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摘要摘要为了提高医学微生物课程教学质量，授课教师依据布鲁姆学习目标分类法，从记忆、理解、应用、分析、评价和创新六个层次构建教学大纲，制定教学目标，设计教学方法，指导教师备课。旨在激发学生的学习热情，促进学生深度学习和开拓创新能力。

DOI rdxvw2w14l/4736601

作者徐蕾何永林杨春

机构地区重庆医科大学基础医学院病原生物学教研室　400016

出处《中华医学教育探索杂志》 2020年02期

关键词教学大纲医学微生物学布鲁姆教育目标分类法

分类 [医药卫生][]

出版日期 2020年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华医学教育探索杂志

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