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《课程.教材.教法》
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2021年1期
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课堂多元评价方式之揭短式评课的策略研究
课堂多元评价方式之揭短式评课的策略研究
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摘要
摘 要:多元化的教学评价能激发学生对写字、书法产生浓厚的兴趣。在写字教学中我们要充分发挥多元化评价的激励导向作用,让每个学生都能真正体会到写字带来的喜悦,并激励他们持之以恒地付出努力,积极争取以获得更大的成功。
DOI
n499vlmz4y/5114183
作者
庄禾苗
机构地区
泉州台商投资区第二实验小学
出处
《课程.教材.教法》
2021年1期
关键词
多元评价
评语鼓励
“星级”晋升
自我评价与相互评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程.教材.教法
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