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让语文教学与美结合——小学低年级语文阅读教学审美教育思考

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摘要摘要：随着我国教育改革的不断推行与深化，我国的义务教育体制已经逐渐由应试教育模式转换为以培养受教育者核心素养为主要目标的素质教育。而作为义务教育的初始阶段，更是学科核心素养的起始阶段，小学教育在我国整个教育体系中占据了重要地位。在整个小学的教学体系中，语文学科的教学重点在于培养受教育者对于文章的审美意识。这种审美意识的培养途径一般是由阅读教学负责，因此如何在小学语文教学中为受教育者打下基本的文学审美基础一直是广大小学语文教师一直在思考的问题。基于这一情况，本文深入探讨了小学低年级语文阅读教学审美的相关策略。

DOI pj0v627vdy/5124303

作者周敏静

机构地区珠海市金海岸海华小学519000

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词小学语文教学阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）