如何激发小学低段语文阅读兴趣的研究

汤光军

摘要：课堂教学可以帮助激发小学低段学生的语文阅读学习兴趣。我们不仅要认识到课堂可以帮助语文教师更好开展阅读教学、学生更好开展阅读学习、小学语文教学更好实现教育目标，也需要通过注重学习基础、开展游戏教学、运用演示工具，发挥课堂教学作用，激发小学低段学生的语文阅读学习兴趣，帮助学生掌握阅读知识与技能，提升小学学生阅读学习成效。

关键词：小学低段语文；阅读兴趣；研究；课堂；作用；方法

在小学低段语文教学当中，阅读是一个十分重要的组成部分。如何提高低段语文阅读教学成效，是语文教师们都需要思考的问题。在小学低段语文阅读教学中，课堂是教师开展阅读教学的主要途径。在课堂教学当中，语文教师按照教材要求，将一定的阅读知识、技能传授给学生，学生通过接受知识与技能，从而学有所得。换言之，如果要激发小学低段学生阅读兴趣，语文教师就需要十分重视课堂教学作用，通过课堂教学激发学生阅读兴趣，达到提升课堂教学效果的目标。那又该如何用好课堂教学呢？

一、充分认识课堂在阅读教学当中的作用

要通过课堂教学激发学生阅读兴趣，首先是要在思想上认识到课堂教学作用。在具体的低段语文阅读教学实践中，我们要知道课堂具有以下几个方面的作用。作用一，它帮助语文教师更好开展阅读教学。在小学低段语文教学中，教师是阅读知识与技能的教授者、传播者，负责将一定的阅读知识与技能传递给学生。在这个传播过程中，教师需要借助平台、桥梁。很明显，课堂就是一个很好的平台与桥梁。在课堂教学中，低段小学语文集中性的将阅读知识与技能传递给学生，达到一次课堂教学就将知识传递给众多学生的教学效果。如果离开了课堂教学，那就会降低阅读教学的成效。第二个作用，它帮助学生更好开展阅读学习。小学低段学生是课堂教学的接受者、参与者，由于自身年龄较小，知识储备、生活经历较为单薄，他们难以开展阅读自学。在这种情况之后，小学低段学生就需要通过课堂教学，在语文教师帮助之下开展阅读学习，进入掌握阅读知识与技能。如果离开了课堂教学，那学生阅读学习成效将会受到影响。第三个作用，它帮助小学语文教学更好实现教育目标。在小学低段语文阅读教学中，每一次阅读教学都或多或少带有一定的目的，比如语文教师完成了教学目标，学生完成了学习目标。通过前面两个作用，我们可以看到课堂可以帮助教师更好教学、学生更好学习。这也就意味着课堂可以帮助小学语文低段教学实现教育目标。

通过上面三个角度的分析，我们可以看到课堂在小学语文低段教学当中的重要作用。

二、运用课堂教学激发学生阅读兴趣

在认识到课堂教学重要作用之后，小学低段语文教师就需要思考如何发挥课堂教学作用，激发学生阅读兴趣，提升阅读教学成效。作为一名低段小学语文教师，我认为可以采取以下几种方法。第一种方法，注重基础教学。小学低段阅读教学，不仅仅是让阅读知识与技能传授给学生。开展学生阅读教学存在着一个前提，即学生掌握了必要的语文拼音、汉字等基础知识，如果学生没有掌握这些必备的基础知识，那小学低段语文教师开展阅读教学时，就会遇到各种各样的困难。而且，学生由于基础没有打牢，他们在接受教师阅读知识与技能教学时，就会存在不能理解掌握的情况，久而久之在学习中得不到收获感、成就感，也就会失去进行阅读学习的兴趣。从这两点来看，如果要激发小学低段学生的阅读兴趣，教师在课堂教学时，就需要注重打牢学生的学习基础。第二种方法，开展游戏教学。要激发小学低段学生阅读学习兴趣，就需要让学生喜欢甚至是热爱阅读。那又该如何做到这一点呢？在这个时候，小学语文教师就需要关注小学学生喜欢什么，然后将阅读教学与之进行结合。比如，小学低段的学生，大多是处于喜欢游戏的阶段。为了激发学生阅读兴趣，小学语文教师就可以将游戏引入到阅读教学当中，进而激发学生阅读学习兴趣。比如，小学语文教师可以将班级学生分为诺干个小组，小组之间进行阅读比赛。通过这一种比赛的方式，激发学生阅读学习兴趣，将更多的思想和注意力投入到阅读教学当中，以便于提升阅读课堂教学学习成效。第三种方法，运用演示工具。小学低段学生大多喜欢动画这一事物。鉴于此，小学低段语文教师在开展阅读教学时，就可以通过互联网下载与阅读教学相关的视频、动画，然后在课堂上配合教学内容播放，让学生认识到阅读教学不仅仅是文字，也可以是动画、视频，从而激发学生阅读学习兴趣，提升阅读教学成效。

通过上述三种方法，小学语文教师可以激发学生阅读学习兴趣，提升学生阅读学习成效。在具体的小学低段阅读教学实践中，随着教学实践变化，我们还需要思考更多的方法，以便于更好激发学生阅读学习的兴趣，帮助学生提高阅读学习效果。这是作为一名小学低段语文教师的责任与义务。小学低段语文教师要积极适应教学需要，在激发学生阅读兴趣上下更多功夫，提高学生参与语文阅读教学的主动性、自觉性、积极性，让学生掌握阅读知识与技能，让学生在阅读教学中，学有所得、学有所获，进而更好激发学生的阅读兴趣，从而形成良好的循环，提升学生阅读学习成效，为以后的学习打下坚实基础。

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