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教学与研究【2020年第34期】

  • ID:274583
  • 浏览:1981
  • 学科:教育学
  • 更新时间:2021-04-08 10:00:09
  • 期刊: 教学与研究
内容简介
《教学与研究》创刊于1953年,旬刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊。《教学与研究》(教研版)办刊宗旨是为马克思主义理论教学与研究服务,同时发表相关的教育教学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用,深受广大读者的喜爱和好评。《教学与研究》(学术版)为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师,理论研究和理论宣传工作者,以及广大一线中小学、幼儿园各学科教师

多媒体教学在高中语文教学中的作用与应用

2021-04-08 10:00:51 教育学 付雷
资料简介

摘要:多媒体教学方法在我国高中语文教学课堂当中的应用日益广泛,是因为在我国现阶段的教学环境之下,网络科学和信息技术的高速发展给多媒体教学模式提供了一定的技术保障,推动了现代教学技术与课堂教学活动的紧密结合,从而给教学活动带来更多的科技便利,帮助高中语文教师的课堂教学能够更好地完成自身的教学目标。在实践教学的过程当中积极探究有效的教学方法,让多媒体教学方法顺利的融入到自身的课堂授课环节,帮助学生更快地适应这种教学模式从而提高自身的学习效率。本文将从多媒体教学在高中语文教学当中的作用展开分析,具体对应用策略进行探究。

多媒体教学在高中语文教学中的作用与应用

付雷

佳木斯市松北高级中学 154025

摘要:多媒体教学方法在我国高中语文教学课堂当中的应用日益广泛,是因为在我国现阶段的教学环境之下,网络科学和信息技术的高速发展给多媒体教学模式提供了一定的技术保障,推动了现代教学技术与课堂教学活动的紧密结合,从而给教学活动带来更多的科技便利,帮助高中语文教师的课堂教学能够更好地完成自身的教学目标。在实践教学的过程当中积极探究有效的教学方法,让多媒体教学方法顺利的融入到自身的课堂授课环节,帮助学生更快地适应这种教学模式从而提高自身的学习效率。本文将从多媒体教学在高中语文教学当中的作用展开分析,具体对应用策略进行探究。
关键词:高中语文;多媒体教学;教学作用;应用策略

引言:

随着我国多媒体教学技术和现代化教学模式的快速发展,运用多媒体教学设备来辅助课堂授课活动已经成为了一种相当流行的潮流,大部分的学科教师在运用多媒体教学模式的过程当中,都能够十分的心应手的进行运用。而在高中语文的教学课堂当中这种现代技术与实践课程相结合的教学模式,可以给高中语文的教学课堂带来更大的教学便利。一方面不仅克服了传统教学模式之下宪政的课堂内容的呈现,另一方面也创新了课堂内容的教学形式,让学生在一个更加自由且先进化的课堂当中完成自身的学习任务。

一、作用分析

(一)创新教学形式

高中语文教师在教学过程当中可以通过多媒体教学的应用来创新教学形式,这一应用优势是多媒体教学方法的显著作用之一,因为在传统的教学模式之下,不仅会限制语文教师的授课方法使用,而且还会禁锢课堂授课的模式,从而让语文教师的教学活动只能在一定的空间内发挥,这种教学弊端,在多媒体教学方法的帮助之下可以得到避免。所以,高中语文教师的教学活动在实践应用过程当中,应当积极发挥多媒体教学方法对于创新教学形式的积极作用,通过采用先进的教学模式来实现对传统教学模式局限性的突破,以此来完成高中阶段语文授课的教学任务和目标。

(二)丰富教学内容

多媒体教学方法在使用过程当中还能够丰富教学内容,因为这种教学模式是与先进的网络技术相连接的一种教学形式,它所依靠的资源是内容丰富且更新迅速网络资源,因此在给语文教师选择教学内容的过程当中,给予了极大的选择空间,而且,还能够帮助语文教师在教学过程当中选择更多优质的教学资源,以此来丰富自己的教学内容。所以,学生也可以借助这种优势来丰富自身的内容学习,从而实现自身语文学科素养的强化,提高自身的语文学科知识积累。由此可见,在多媒体教学方法的运用过程当中,可以实现语文教师教学活动的优化升级,还可以帮助学生吸收更多内容的语文学习知识,实现教师教与学生学的高效进行。

二、应用策略

(一)引入微课教学模式

高中语文教师在教学过程当中,可以通过引入微课教学法来进行多媒体教学方法的使用,因为微课教学方法是多媒体教学技术与实践教学活动相结合的一个优质教学模式,这种教学方法在运用过程当中,不仅可以通过微课视频的放映来锻炼学生的自主学习能力,而且还可以在教学过程当中,让学生体验到多种教学风格的学习,让学生在不同形式的教学活动当中,感受语文教学所带来的魅力。另一方面,在微课教学模式的具体运用过程当中,还能够以此来完善课堂授课的环节,因为将微课教学模式引入实践的课堂环节,能够使得语文教师的课堂授课变得更加科学,在激发学生学习兴趣的同时,也能够实现授课内容的高效传授。例如,在学习《鸿门宴》这篇文言文的课堂当中,语文教师可以借助微课教学视频来帮助学生整理课文当中有关的文言文常识,这样能够更快更完整的帮助学生进行内容的整理和归纳,从而实现课堂教学的高效率。

(二)应用教育观影模式

借助多媒体教学方式来应用教育观影的授课模式也是相当常见的一种方法,因为在高中语文的教学过程当中,有相当多的课文,需要结合一定的视频来让学生更好地理解,一方面,这种教学模式能够通过观影形式来激发学生对语文学习的兴趣,另一方面,影视化的内容呈现能够更加具体形象地帮助学生对知识的理解。所以语文教师要将这种教学模式进行有效的运用,在实践教学过程当中,为学生选择优质的观影资源。例如,在学习《雷雨》这片话剧课文的过程当中,语文教师可以选择雷雨的影视资料来帮助学生理清情节内容,以此来实现学生对课文内容更加深入的理解。而且还可以让学生在观看视频的过程当中,对课文当中的人物形象都有一个大致的印象,从影视资料所呈现的画面中了解到内容当中的深层含义。

三、结束语

综上所述,高中语文教师应当注意自身教学活动与现代科技技术的结合发挥,积极挖掘多媒体教学模式的优势,应用在自身的课堂授课过程当中,为学生打造更加科技化、先进化的学习课堂,让学生在课堂学习过程当中能够开阔视野和增长见识。而且还能够借此教学模式来实现自身课堂效率的有效提高,借助多媒体教学模式的运用来完成高效课堂的构建。

参考文献

[1]陈风顺. 多媒体教学在高中语文教学中的作用与应用[J]. 西部素质教育, 2020(3):119-120.

[2]李建林. 浅谈多媒体教学在高中语文教学中的运用[J]. 中华活页文选(教师), 2018(9):62-63.