首页 > 《美育学刊》 > 2011年6期 > 科学主义意识形态与高校人文教育的困境

科学主义意识形态与高校人文教育的困境

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要科学主义是科学万能的一种信念。科学主义意识形态使得高校人文教育身处某种困顿之中，主要表现在：人文教育受到科学教育的挤压而处于边缘化的境地；人文教育更多地停留于人文知识的传授，人文精神遭到科学方法的束缚。要从此困境中突围，就必须消解科学主义的话语霸权，破除科学对教育的垄断。

DOI 34g8m01wj9/1015555

作者王焱

机构地区不详

出处《美育学刊》 2011年6期

关键词科学主义科学人文教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李玉环. 高校意识形态教育：问题与建议.教育学,2006-02.
2张悦群;沈文涛. 走向人文的科学主义与科学的人文主义.教育学,2009-10.
3张悦群;沈文涛. 走向人文的科学主义与科学的人文主义.教育学,2009-05.
4赵军政;李战奎. 全球化时代高校意识形态教育的困境及其应对.教育学,2016-04.
5李醒民. 迈向科学的人文主义和人文的科学主义.法学理论,2013-04.
6孙凤兰. 高校马克思主义意识形态理论教育探析.教育学,2021-04.
7王淑芳. 高校马克思主义意识形态教育的现实思考.高等教育学,2011-03.
8齐冰;钟海. 网络意识形态安全：高校意识形态安全工作的重中之重.政治学,2017-05.
9孙阳. 高校思想意识形态主阵地坚守困境与突破策略.教育学,2017-08.
10王晓方. 关于加强高校社会主义主流意识形态教育的若干思考.政治学,2010-10.

来源期刊

美育学刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

科学主义科学人文教育

返回顶部