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小学毕业生创造思维能力、学习能力与学习成绩的关系和性别差异

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摘要 <正>一、问题我们在一九八三年曾经组织闸北区教育科学研究方法学习班的同志对学生课内知识的掌握与学习能力发展水平之间的关系进行研究,结果发现学生知识掌握的水平与学习能力的发展水平之间确实呈现较高的正相差,但两者还远未达到同步的关系。本研究拟在上述研究的基础上,进一步研究学生的发散思维能力、学习能力和学习成绩之间的关系及每一项目的男女性别差异,为中小学教育实践提供依据。

DOI 2ldew879d3/105717

作者李洪曾;倪江松

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 1988年1期

关键词学习能力学习成绩发散思维能力创造思维能力毕业会考提供依据

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 1988年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）