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《江苏教育:小学教学》
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2011年11期
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创设适合学生的问题情境
创设适合学生的问题情境
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摘要
新课标指出:“课堂教学的主旨是学生在学习活动中得到发展。”课堂上学生是否学有所思、思有所疑、疑有所问、探中有学,直接决定教学的效果。学生是学习的主人,让学生亲历学习过程,不但可以获取数学知识,更重要的是能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。因此.教师要精心创设有效的、适合学生认知规律和年龄特点的学习情境,
DOI
6jrynp3xd5/1078087
作者
丁友梅
机构地区
不详
出处
《江苏教育:小学教学》
2011年11期
关键词
学生认知规律
问题情境
课堂教学
学习活动
学习过程
数学知识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育:小学教学
2011年11期
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