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《认识小数》教学赏析及思考

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摘要随着课程改革的不断深入，教师对当前的小学数学课堂有了更理性和更个性化的解读与思考，一些有别于常规课堂教学内容和模式的创新教学设计随之出现。耳目一新的背后也带给教师感触：为何而创新教学思路？什么样的创新设计才是有效的？课堂能创新吗？

DOI pj0xw82xjy/1103427

作者朱敏

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2012年1期

关键词小学数学认识小数教学赏析与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）