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英语专业学生听力策略的调查与实证分析

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摘要本文以O’Malley＆Chamot的策略分类为依据,通过对英语专业学生在听力理解过程中策略使用频率及与听力成绩的关系进行分析,结果显示策略使用频率与听力成绩呈显著正相关。教师可以通过帮助学生掌握听力策略来提高学生的英语听力水平。

DOI 2d3gme8749/1153719

作者侯晓玮

机构地区不详

出处《考试周刊》 2012年47期

关键词英语专业学生听力策略听力水平调查分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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