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在争论中提升学生的思维品质

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摘要课堂教学，精彩无限，异彩纷呈。有学习，有问题，有争论。有学习，就有思考；有思考，就有质疑；有质疑，就有争论；有争论，能促进学生积极参与课堂，大胆开口，从而锻炼他们口语表达的能力。心理学研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性和知识有关，有个性，就有思考，就有创新。因此，课堂上多鼓励学生提出问题，解决问题，可培养学生的逻辑思维能力和想象能力，进而锻炼他们大胆开口说英语，积极参与到课堂实践中来，培养他们的综合语言运用能力。

DOI 7dmwme1l4n/1183230

作者殷其倩

机构地区不详

出处《新课堂：英语版》 2012年11期

关键词学生思维品质课堂教学逻辑思维能力想象能力提出问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）