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《教育研究与评论:中学教育教学》
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2013年4期
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语法教学:将“规则”融入“运用”
语法教学:将“规则”融入“运用”
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摘要
英语语法教学中存在两种“极端化”的做法:过度重视语法教学和过于淡化语法教学。这两种典型的教学倾向,均未能找到语法规则和语言运用的联接点,导致了语法知识习得与运用之间的脱节。为改变这一现状,教师应当创设与所教语法相关的语境,在技能训练、具体语境及趣味活动中教语法,让学生将所学的语法规则融入到实际的语言运用中,促使语法知识上升为语言能力。
DOI
rdxxlek1dl/1230849
作者
张恩怀
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:中学教育教学》
2013年4期
关键词
教学误区
语法规则
语言运用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:中学教育教学
2013年4期
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